王文庆课外阅读指导教案

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1、《尼尔斯骑鹅旅行记》课外阅读课指导教案教学目标1、通过观看动画片片段，想象故事情节；2、快速浏览，了解文章大意；3、通过阅读文章内容，能对人物建立初步印象；4、能对人物性格进行简单评价。教学重点、难点：1.通过阅读指导，让学生学会读懂童话。2、通过阅读激发学生读书的兴趣。教学准备：多媒体教学过程:一、激趣导入齐读课题，说说读题后你想知道什么？二、指导阅读文章第一部分A1．请大家带着问题快速阅读文章的第一部分（1）你读懂了什么？（2）画出文中相关语句，说说尼尔斯是一个什么样的男孩子？2．学生汇报交流，老师点拨指导。三、引导阅读文

2、章第一部分B1．尼尔斯睡得香甜的时候，身后发出来的响声却把他惊醒了。会是什么声音呢？假如你是尼尔斯，你会怎么想、怎样做？2．带着自己的猜想阅读文章的第一部分B读一读，想一想：尼尔斯给你留下怎样的印象？3．学生汇报。四、引导阅读文章第一部分C1．尼尔斯被小精灵打得昏倒过去，读到这里，你最想知道什么呢？2．带着自己提出的问题，自由地阅读“这个男孩子”的最后一部分。3．生汇报。五、自主阅读文章第二部分――大雁1．看动画。(动物们欺负变小后的尼尔斯的情景)结合你对尼尔斯已有的了解，猜猜片中发生了什么事？2．带着自己的猜测来阅读文章的第

3、二部分――大雁。（作批注，做交流）3．看动画。(尼尔斯以往欺负小动物的情景)对比文本与影音资料的区别。4．交流评价尼尔斯的性格特征。六、放动画结尾，作出阅读期待。1．播放动画，引导想象尼尔斯随雄鹅飞上天空后将会发生什么事？2．教师总结。启发学生继续阅读这本书。《窗边的小豆豆》阅读指导教案教学目标：1、读懂书中故事，通过语言文字感知人物形象，能正确表达自己对人物的认知。2、初步掌握课外阅读的方法，达到一定的文字积累。3、通过走进小豆豆的童年生活，体验童年的快乐，激发学生的阅读兴趣，并将自己喜爱的书推荐给更多的人。课前准备学生阅读

4、《窗边的小豆豆》，教师制作多媒体课件。一、激趣导入1、谈话引入：同学们，我们说阅读是一种享受，也是一种刺激，前段时间，我推介大家读了一本好书是——一起说出它的书名，好吗？（《窗边的小豆豆》）2、出示课题，齐读。这本书讲的是一所小学和在那里上学的一个女孩子的真实故事故事发生在第二次世界大战结束前的东京。你们都认真读过此书吗？喜欢吗？二、走进书中1.速读精彩章节《新学校》在书中，有一所不起眼的学校，却令所有的孩子为之向往，它叫做什么？（巴学园）你们喜欢这所学校吗？为什么？（学生自由回答）它和其他学校不一样，不一样在什么地方？现在，

5、就让我们和小豆豆一起走进这所新学校，来品品发生在二战结束前的东京的真实故事。（板书：品故事）读后交流：（1）作者笔下的巴学园是什么样子的？你能用文中语句来回答吗？（2）树做门，电车做教室，还有那简单自然又略带诗意的校名，太与众不同了，这样的学校你喜欢吗？最喜欢什么？2.赏读精彩章节《海的味道，山的味道》(1)导语：小豆豆和你们一样，对这里喜欢的不得了。后来，她慢慢发现，这所学校让人喜欢的地方简直太多了，就像天上的星星，数都数不清。“海的味道，山的味道”就是其中之一。这到底是什么呢？同学们来猜一猜。(2)学生阅读选文。(3)自由

6、交流：A.什么是海的味道，山的味道？用文中语句回答。B.小林校长给你留下了什么印象?结合书中语言概括。C.读了这章节之后，你还有哪些体会和感受？3、我们几乎喜欢书中的每一个故事，我们也喜欢故事中的许多人物。让我们带着温馨的回忆，再来品一品书中的人物。相信同学们会有新的收获。（板书：品人物）（1）老师把他们请来了！你能根据提示猜猜他们是谁吗？（出示课件）他患有小儿麻痹症，走路身体一摇一晃，后来他死了。（泰明）他是班里最大最胖的男孩，他抓过小豆豆的小辫子，后来被校长先生教训要“尊重女孩子”。（大荣君）他是从大阪来的，腿非常短，而且

7、像蟹足那样弯曲着，永远就这么高，不会再长了。（高桥君）（2）书中最重要的人物是小豆豆和小林校长，你能根据自己的读书感受说说他们给你留下了怎样的印象呢？小林先生是一位（）的校长和蔼可亲，宽容，有爱心，有耐心，尊重孩子，热爱教育，热爱孩子们小豆豆是一个（）的孩子纯真可爱，天真善良，勇敢无比，淘气，调皮小结：是的同学们，你们读懂了小豆豆，也读懂了小林校长，你们是他们的知音，同样的，小豆豆也一生感激小林先生，因为校长先生常常对她说：“你真是个好孩子。”让淘气的小豆豆非常感动、难忘。所以，在这本书的扉页中，作者这样写道：谨将此书献给已逝

8、的小林宗作先生。深情齐读。三、回味无穷（1）这本书最精彩的地方就是向我们描述了很多真实、有趣、难忘的生活片段。除了我们刚刚谈过的校园生活非常有意思，你觉得书中还有哪些地方值得向我们推荐的呢？（2）自由选择段落朗读。（3）值得回味的不仅是这些难忘的生活片段，还有那些终生铭记，值