社会工作者职业认同的影响因素

《社会工作者职业认同的影响因素》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、社会学与社会工作社会学与社会工作社会工作者职业认同的影响因素安秋玲（华东师范大学社会发展学院，上海200062）[摘要]本文以上海市的社会工作者为主要研究对象，分析社会工作者职业认同的影响因素。通过访谈与问卷调查发现：年龄、学历、人际关系满意度、工作环境、家人支持度以及人格等因素影响社会工作者的职业认同。本文提出有关提升社会工作者职业认同的政策建议，以期达到提升社会工作者职业认同、稳定社会工作者队伍的目的。[关键词]社会工作社会工作者职业认同[作者简介]安秋玲（1975-），女，汉，华东师范大学社会发展学院，心理学博士，副教授，主要研究方向：社会工作实务，社会工作与教育、社

2、会工作评估、社会心理学。[中图分类号]C916[文献标识码]A[文章编号]1008-7672（2010）02-0039-09发展的时候，人的因素也必须引起关注，因为社一、引言会工作的环境（制度）因素需要社会工作者去实职业认同指个体在知晓职业特性的基础上，践，所以社会工作者自身对职业的感受认知，即积极并稳定地投入本职工作，获得工作过程中的社会工作者的职业认同应成为研究者的关注对积极情感体验，建立起职业发展要求与自我发展象。事实上，当前因人的因素而表现出专业化程目标的一致性，从而使自己所从事的职业成为自度低、在职稳定性差、职业自尊感缺乏等状况，已我身份定位的重要部分。职业认同是

3、个体与职业限制了人的潜能的发挥，影响了社会工作的发间的“心理契约”，不仅能反应出个体对职业的专展。沈黎的研究发现，“社会工作者面临工作压力业投入度、在职的稳定性，也能整体反应出个体的独特性，使社会工作者自身成为职业倦怠的易职业化的成熟程度。职业认同研究在二十世纪五感人群，我国社会工作先行的城市已经发现社工十年代随着人们对组织绩效的关注而成为国内①职业倦怠加剧的状况”。因此，掌握影响社会工外的一重要研究主题。作者职业认同的有关因素，对进一步提升社会工当前无论是全国范围内的社会工作专题调作者职业认同度有着现实意义。研，还是一省一地的试点摸索；无论是机构建设的制度鼓励，还是项目招

4、标的政策保障；无论是社会工作者的资格考试还是社会工作专业学科的高校培育，都在展示着我国社会工作的蓬勃发①沈黎：《社会工作者的职业倦怠：国际研究与经验启示》，《上展之势。但当社会环境（制度）推动社会工作积极海青年干部管理学院学报》2008年第2期。－39－华东理工大学学报（社会科学版）NO．22010我国研究者对职业认同的研究主要聚焦于高二、研究方法劳动强度的群体，如教师、警察、护士等群体，对他们的职业认同程度、职业认同的影响因素以及本研究综合使用访谈法与问卷调查法。个体职业认同获得的历程有大量研究①，但对社访谈主要由研究者依据半结构式提纲一对一会工作者职业认同的研究仍较少。

5、而国外研究者进行。访谈对象是来自不同单位、不同岗位、不同对社会工作者职业认同的研究伴随着其社会工年龄的六名社会工作者。访谈的目的是分析职业作职业化的发展历程，相对成熟丰富，主要体现认同的表现、组成要素、影响因素以及职业认同在如下方面：的发展过程等,为问卷编制奠定基础。访谈在征得（1）从历史的角度探讨社会工作者的职业被访谈者同意后进行录音，事后转录。认同，如研究者以20世纪20年代为历史背景，问卷调查工具主要使用自编的《社会工作者探讨了女性社会工作者进入社会工作领域达成职业认同问卷》与《卡特尔16种人格因素问职业认同的历程，研究者认为职业认同既保证卷》。《社会工作者职业认同问

6、卷》的初步编制依了女性能参加工作的社会身份，同时也保持了据自我认同理论，参考职业倦怠与职业承诺量女性的性别角色特征，是当时女性主义选择的表，并结合对社会工作者的访谈资料进行设计。结果。②初步编制的问卷经预测并根据预测的结果进行（2）从发展的角度探讨社会工作职业认同的修订，形成最终施测的正式问卷。该问卷共18获得过程，尤其是通过个案叙事的方法分析生活项，探索性因素分析确定三个因素，分别是“价值背景、政策背景、服务领域、性别、重要他人、特殊与情感体验”、“规范承诺”、“职业认知”。总问卷事件及认知调节等因素对职业认同获得过程的以及各个分问卷的同质信度在0.781～0.887之影

7、响与作用等。这是一个研究比较集中且成果丰间，重测信度在0.689～0.741之间。《卡特尔16种富研究角度，如研究发现，政府对社会工作项目人格因素问卷》是当前世界使用范围最广的一套③的资金资助影响社会工作者的职业认同；与男性社会工作者相比，女性社会工作者容易产生职业认同但会经历持续的内在冲突，而男性职业认同获得过程较复杂，但一旦确立了，则认同持久①刘秋颖、苏彦捷：《初次就业个体的职业认同获得及其相关④稳定；经历过特殊事件（如，飓风侵害）的社会工因素》，《北京大学学报》2007年第2期；蒋晓虹：《教师职业⑤作专业的学