《色彩构成》教学大纲2010年

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1、《色彩构成》课程教学大纲系（部）：信息工程系教研室：应用教研室日期：2010年01月12日    《色彩构成》教学大纲（36课时）一、课程基本信息1、课程代码：04111052、课程名称：《色彩构成》3、学时/学分：36学时/2学分4、先修课程：无5、面向对象：广告媒体开发/室内装潢设计专业专科生6、开课系（部）：信息工程系7、教材、教学参考书：《色彩构成》主编于国瑞清华大学出版社二、课程的性质、任务及教学目标本课程是艺术设计专业的专业基础课。通过本课程的学习，使学生掌握科学的色彩原理、认识色彩体系；并通过实际操作，来试验构成的

2、思维方法、配色方法和表现方法，引导学生研究形态和色彩之间的关系；体现形态、色彩相互的适应性与共同的表现性，帮助大家分析和评价色彩关系；并在掌握基本色彩规律的基础上，用构成语言创建新的形式与方法，从而提高形与色综合造型的创造能力、鉴赏能力和表现能力，为以后有目的地设计做好准备。三、教学内容和要求知识要求：了解色彩成色原理，色光色料三原色，色环，色立体和色彩三要素，掌握利用色谱查找印刷用色的方法，熟练运用调色，色彩配色原理与技法。技法要求：掌握色彩脱胶方法，认识涂色工具，熟练运用工具进行涂色，熟练运用色彩调和方法进行色彩搭配和色彩设

3、计。课程内容共分四章，前一章为学习色彩构成所必须研究的有关色彩的物理知识，色彩的生理知识，以及色彩的混合，色彩的三要素与色立体等。后三章为色彩构成法，即以对比为主的色彩构成法和以调和为主的色彩构成法，以及色彩的心理知识，后三章内容为重点。(一)色彩构成概论与色彩的基本原理概论广义上的"构成"含有组合结构或建造的含义，体现着一种创造行为。色彩构成概念——从人对色彩的知觉和心理出发，根据不同的目的性，用科学分析的方法，把复杂的色彩现象还原为基本的要素，利用色彩在空间量与质的可变幻性，按一定色彩规律去组合各构成要素间的相互关系，创造出

4、新的，理想的色彩关系。色彩三要素——色彩明度，纯度，色相的认识。色彩构成的训练目的——色彩构成的源泉，色彩的广泛应用。1，重点，难点:本章重点内容为色彩三要素。色彩三要素是本单元的重点与基础，只有熟练掌握三要素的知识点才能进行后续色彩构成知识的学习。色彩构成概念和成色原理知识点要求了解。2，学习目的与要求:本单元在整个课程体系中占有巩固基础的重要作用。学习结束后，学生应达到熟悉色彩构成概念，熟练掌握色彩三要素知识，懂得从日常生活和优秀作品中寻找色彩设计灵感的方法，树立严谨的学习态度，养成善于观察生活的习惯。基本原理色彩的形成——

5、认识色彩，色与光，色彩的产生，光源色，物体色与光，固有色色彩的属性——无彩色和有彩色，色相环与色立体色彩的混合——原色，光学三原色，色料三原色，色彩混合1，重点，难点:本章重点内容为无彩色和有彩色，色相环与色立体，难点为色彩混合，其它内容作常识性了解。2，学习目的与要求:本单元在整个课程体系中占有非常重要的作用，是对色彩本质性内容的学习，直接影响到后期色彩构成学习的效果，是前两章色彩基础知识的重中之重。学习结束后，学生应达到熟悉色彩，色与光，色彩的产生，光源色，物体色与光，固有色等常识性知识，熟练掌握无彩色和有彩色，色相环与色立

6、体，原色，色彩混合等知识。(二)色彩知觉与色彩对比色彩知觉现象——视觉适应性，视觉惰性，色彩的错觉，色彩易见度，色彩的同化色彩的对比——明度对比，色相对比，纯度对比其他对比——冷暖对比，面积对比，位置变化与色彩对比，色彩的肌理对比1，重点，难点:本章重点内容为明度对比，色相对比，纯度对比，冷暖对比，面积对比，位置变化与色彩对比，色彩的肌理对比，其它内容作常识性了解。2，学习目的与要求:本单元在整个课程体系中占有非常重要的作用，是对色彩如何表现画面对比度内容的学习，是色彩设计合理，表现适当的前提。学习结束后，学生应达到熟悉色彩各种

7、对比关系，熟练确定画面色彩对比度的方法。(三)色彩的调和色彩调和的基本原理——类似调和，对比调和，面积调和，色彩呼应调和，色彩的间隔调和色彩的调性表达1，重点，难点:本章重点内容为色彩调和，难点为色彩调性表达。2，学习目的与要求:本单元在整个课程体系中占有非常重要的作用，是学习如何表现画面配色和谐的内容，是色彩设计合理，表现适当的前提。学习结束后，学生应达到熟悉各种色彩调和手法并熟练运用调和色彩的方法。(四)色彩的心理效应色彩心理的表现类型——等级制度的色彩象征，宗教信仰的色彩象征，现代企业设定的标准色彩。色彩的通感——色彩的音

8、乐感，味觉感，轻重感，柔软与坚硬感，亲切舒适感，华丽与朴素感，四季变化的色彩感知。色彩的表情1，重点，难点:本章重点内容为色彩心理的表现类型。难点为色彩的通感，色彩的表情表现。2，学习目的与要求:本单元在整个课程体系中占有非常重要的作用，是对色彩具象与抽象心理表