学习型家庭的实践与研究

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1、学习型家庭的实践与研究华坪小学创建学习型家庭中期报告家庭是人类最早的教育与学习的场所，家庭也是人类生活中最基本和最重要的一种社会组织，家庭成员间的情感交流是维系家庭最久远的团体。传统的家庭是由儿代人组成的家规、家训、家长制世代延袭，一张文凭决定一牛的学历。随着时代的变迁，社会的变革，家庭的结构正在不断变化,三口之家的核心家庭，正从儿代同堂的繁复家庭结构中裂变出来，社会的进步、经济的发展，使家庭成员间的关系发牛了具大变化。社会的竟争，经济的腾飞，科技的发展，又使一纸定终身的学历文凭转变成终身学习的理念，活到老，学到老，与时俱进的学习已成为一种时尚需要。家庭屮也一改“老子天下第一”的格局，而形成

2、“俯旨廿拜子为师”的局面，父母带头学习，亲子共同成长，学习型家庭的形成和发展是时代的产物，是一种新型的家庭文化。去年3月，我校有幸成为“上海市学习型家庭推展100行动计划“的基地学校后，我们从“试点——推广——全而铺开”，历吋近两年，经历了三个阶段的实践，开展了形式多样的创建活动，取得了一•些成效。一、摸底调查，分门别类。（准备阶段：2001年3月——2001年4月）我们学校的学生來自600多个不同的家庭，家长的文化层次不同，教育子女的方式方法不同，家庭的结构不同，经济条件不同，随着择校生的不断增加，学生中还存在着出生地域的不同，家长的素养不同……为使学校指导创建学习型家庭工作具有针对性，实

3、效性，我们在全校进行了一次“家庭情况调查”，重点调查了学生家庭中的学习环境（如有无独立的书房或读书角等），家庭学习环境中的便件设施（如有无电脑、录音机、书橱、书栢、藏I!；……）家长的学历层次与家庭结构（三代同堂、核心家庭、单亲家庭、特殊家庭等）。附表：华小学生家庭基本情况调查表班级姓名性别出生年月姓名出生年月文化程度工作（学习）单位职务政治面貌家庭父成员母双亲家庭单亲家庭三代同堂家庭家庭学牛有独立用房有独用书房有小书架状况有独用书桌家里有电脑有独川抽屉电视机录、收咅机乐器书籍运动用器下岗父母父母工作异地地址邮编电话调査情况如下：家庭中有独立书房或读书角的占98%（其中外地借读牛或三代同堂家

4、庭，学习环境略差一些），家庭中有电脑的284户,占47%；有录音机的占100%,有书橱书柜书桌的504户,占83。4%,藏书量在100册以上的有392户,占65%,藏书量在200册以上的146户,占24%；核心家庭535户，占86%,单亲家庭67户，占11%,家长犬专以上学历的373名，占62%,家长初中及初中以下学历的83名，占13。7%0根据调查的结果，学校决定在不同类别的家庭中挑选60八作为首批试点家庭，学校设计了征询表，让60位家长根据自己的意愿，选择同意与否，反馈给学校，学校再作调整。首批试点家庭于去年3刀底确定下来。我们将60户家庭的情况汇总后，与街道取得了联系并•社区联手，共同

5、为构建学习型社区打下良好的基础。二、制定计划，试点先行。（第一阶段：2001年4月——2001年7月）为了使创建学习型家庭的活动正常运行，学校领导班子经过学习讨论与研究，制定了一份详细而切实可行的“创建学习型家庭实施计划”。为了使计划内容更加贴近家庭牛活的实际，使Z操作落实有实效，我们首先召开了一次家长委员会代表会议，与家长们共同研究我校计划的制定与落实，听取他们对“计划”实施的可行性为可操作性，并让他们提出意见和建议，经过讨论修改，使学校的计划更加全而与完善了。接着，我们又召集60户试点家庭（一•至二年级30户，三至四年级20八，五年级10户）进行学习，对计划的条例、要求逐条研究落实，家长

6、们普遍兴趣很高，很多木校教师因子女在我校就读,也都积极要求成为首批学习型家庭的试点户。根据计划的第一•条，各家庭必须在硕件设施方血先行达标，接着要求各家庭开展“家庭亲子读书节”。学校购买了大量的有关家庭教育方面的中外名家名著，成立了一个家庭教育帖架工程，要求每个家庭除了必读《学习的家庭》一书外，还可到学校来借阅有关书籍，如《哈佛女孩刘亦婷》、《未来生存空间》、《发现母亲》、《穷爸爸、富爸爸》、《天才制造》……并要求家长每八交一篇读书心得,及家庭创建活动的案例。很快，48八家庭交來了读书心得以及家庭中的学习个案（有12户家庭因工作忙没完成），同时也收到了28位学生与父母共同学习后写下的心得体会

7、。初战告捷，二（4）班一位家长读了《发现母亲》一书后撰写的《做个合格的母亲》一文，还在家长学校上作了交流发言。不久，60户家庭根据各口家庭的特点，都制定了一份份图文并茂、内容丰富、形式多样的家庭学习计划。如四（4）班钱皓辰家庭的学习计划，从“家庭学习格言”到学生本人写的文章，还有家长写的《人类天性中最美好的是爱心》等文章，充分展示了家庭小良好的学习氛围，他们还别出心裁地设计了家庭中的学习名片，即：父母最爱读的