关于学习型家庭创建活动的实践与思考

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2、重要基石，而家庭更是妇联工作的重要领域，我县自20**年开展学习型家庭创建工作以来取得了一定的成绩，但是如何更好地结合妇联的工作特点，利用好学习型家庭创建这一有效载体，为构筑和谐新平阳发挥妇联应有的作用，已成为当前妇联工作的重要课题。在此，笔者试就学习型家庭的创建工作谈谈自己粗浅的看法。一、对创建学习型家庭的认识1、知识经济催生学习化社会，学习型家庭是学习化社会的支撑基石21世纪是一个知识经济的社会，这个时代信息高速发展，那种把人的一生分为学习和工作两个阶段的观念已经不复存在。因为，近10年人类知识总量超过以往20**年的总和，并以每10至20年翻一番的速度不断增长

3、。有专家指出：农业经济时代，只要7——14岁接受教育，就足以应付往后40年工作生涯之所需；工业经济时代，求学时间延伸为5——22岁；而信息技术高度发达的知识经济时代，人类必须把十二年制的义务教育延长为“八十年制”的终身学习。在信息化社会，学校再也无法保持以往的知识霸权地位，这就将家庭推上了现代教育改革的前台，成为家庭成员接受外来影响进行终身学习的重要场所。这是因为：（1）知识更新速度的加快和陈旧知识被淘汰，人们需要不断学习，而接触报刊书籍、电视、电脑和网络的大部分时间是在家庭，亲子的共同需求，成为家庭学习的必要前提。（2）随着人们休闲时间的增加，无论是家长还是孩子，

4、停留在家中的时间延长，这为在家庭中学习提供了充分的时间。事实上，早在70年代初，联合国科教文组织就提出“向学习化社会前进”的目标。美国、日本等国家在80年代提出“由学历社会向学习化社会过渡”的策略；1998年3月，台湾地区颁布了“迈向学习社会白皮书”；创建学习型家庭，是时代的呼唤，是家庭主动抓住机遇，迎接挑战的应答。知识经济催生终身学习的学习化社会，而学习型家庭的创建，是学习化社会支撑的基石。2、创建学习型家庭，是幸福美满家庭和成功人生的源泉一个充满快乐、和谐、积极、向上的家庭，充满学习氛围的家庭，是一个人健康成长的摇篮，温馨的港湾。选择学习型家庭就是选择了幸福美满

5、的家庭和成功的人生。学习型家庭所倡导的是“父母带头学习，成为学习型家庭的主体；父母向孩子学习，建立交互式的学习模式；合理配置学习时间，亲子共同分享学习成果；增加家庭文化投入，提高家庭知识含量。”（乐善耀《学习型家庭内涵及其个案分析》）人生最大的幸福并不在于拥有财富，而在于拥有亲情、友情、爱情。学习型家庭，这一理想的家庭模式，充满着民主、平等、信任、友爱，充满着求知、探索、好学的氛围。这样的家庭，使人的素质全面提高，家庭成员的精神世界丰富和愉快，家庭的闲暇时光充实，富有意义，使人迸发出巨大的创造力，这是幸福之源、健康之本。21世纪的时代素质表现为：主动学习不断更新知识

6、的能力；善于捕捉、收集和处理信息的能力；强烈的创新意识、创造思维和实践能力；较强的组织协调能力。而对于这些素质的养成，家庭有着不可替代的作用。与学校教育、社会教育相比，学习型家庭的优势在于能够学到学校以外的各种知识，是打开知识面的最好课堂；是开发智慧、培养综合素质的最佳场所；是激发学习兴趣，学会学习、学会做人、学会做事、学会共处的终身学校。创建学习型家庭的过程，是亲子共同成长的过程，是催化学习环境和成员发展的过程，是亲子之间共同分享学习成果的喜悦过程，也是不断创新、不断发展的过程。3、创建学习型家庭，是家庭教育和家庭文化建设可持续发展的需要（1）创建学习型家庭是家庭

7、教育的革命父母学校是普及家庭教育知识的主渠道。但现今家长学校的单一化已不能适应时代的要求与家长的渴求，传统型家庭教育正处于功能重组的变革之中，在多元的家庭生活里，学习将成为众多家庭明智的选择，成为家庭生活的主题。创建学习型家庭实现从传统家庭向现代家庭的根本转变。亲子关系：从家长到朋友的转变；学习方式：从单向的孩子学习到“父母与孩子共同成长”转变；学习环境：从“封闭”到“开放”的转变；消费方式：从重物质到精神、物质并重的方式转变。学习型家庭创设了一个独特的空间——家庭，独特的学习同伴——家长。作为家长，学习的过程是再社会化的过程，是自我充实、完善的过程，是沟通、影