土建类专业生产实习模式的改革与实践

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1、附件2：教学改革研究项目申报书土建类专业生产实习模式项目名称项目主持人的改革与实践程鹏环选题指南编号4-19所在部门土木学院项目起止时间2008年7月一2010年9月盐城工学院教务处制主持人姓名程鹏环性别女年龄35行政职务教务科长专业技术职务讲师从事学科土建所在部门土木学院联系电话88168210邮政编码224051通讯地址盐城工学院3805信箱Emaillly@ycit.cn项H组成员情况(不含主持人)姓名专业技术职务所在部门从事学科项日组分工昊发红副教授土木学院结构网站建设李飞教授基建处结构实习模式研究周友新讲师土木学院市政工程制定方案甄树聪讲师土木学院市政工程调研、网站维护

2、尹明干高工土木学院上木「•程实习基地建设朱华讲师土木学院结构实习模式研究蔡小平讲师教务处土木工程管理制度研究■]-:持人从事与项H有关的主要教学工作开课学期学时构成课程名称课程类别授课对象2005秋24专业英语基础本科生2006春24工程地质基础本科生2007秋32水力学基础本科生2008#48测量学基础本科牛项口组主要成员近三年教育教学改革方面的主要成果姓名角色成果名称批准单位或刊物名称成果鉴定或发表时间周友新负责人给水排水工程新办专业建设盐城工学院在研程鹏环负贵人德习輛鉴省教科办2006年12月李飞负责人土木工程全过程实践教学改革省优二等奖2005年1月吴发红完成人结构力学课

3、程建设盐城工学院2007年6月朱华负责人参与者钢结构课程建设结构力学课程建设盐城工学院2004年12月2007年6月该项目研究的目标与解决的主要问题在传统教育模式中，大多比较重视对知识的传授，忽视了学生的实践能力的培养。虽然近年来在我国高校中已开始重视学生实践能力和创新能力的培养，但目前实习教学仍是高等工科院校实践教学中的一个薄弱环节，由于体制方面的限制，经费不足及长期以来存在的重学术思想等的影响，高校实习教学面临许多困难，实习教学过程中走过场的问题十分突出。生产实习对土建类学生职业能力的训练至关重要，它与毕业实习、毕业设计一起构成了链接学校教育和社会岗位需求的关键环节。而目前生

4、产内容普遍与职业能力需求脱节，有效实习时间不足，甚至成为一种走马观花的参观方式,使学生在实习过程中无法对生产工艺和设备进行深入细致地了解；随着经济体制的改革，各企业生产组织形式的变化，使得多数企业、科研院所不愿意接纳学生实习，很多学生由于实习目的不明确而对实习报以繁衍了事之态度，部分校内指导教师的实践经验不足，对企业的生产和管理过程并不十分熟悉，教师同时还要承担其他教学科研任务，不可能全程指导学生进行实习，这些都直接影响老师指导教学有效性和学生主动实践的积极性，影响实习教学质量。该项目研究目的是根据土建类专业的特点，在实习经费比较短缺的情况下，寻找一个比较合理的实习方式及实习管理

5、模式，使学生能够充分利用该实践环节，以保证该环节的教学质量。解决的主要问题：1.改革实习教学内容和丰富实习形式土木学院经过多年的探索与实践，认为在新的形势下可通过以分散到各岗位随着工艺流程实习为主，根据实习教学内容和实习计划有效穿插如参观实习、技术讲座、观看录像等实习形式，这样可有效克服以往实习内容单一、学生存在被动应付心理，指导教师组织困难等弊端，能够获得令人满意的实习效果2.加强师资队伍建设教师是教学质量的重要保证。现在实习老师有年轻化的趋势，容易与学生沟通，便于管理，精力充沛，活动力强；但他们的实际经验较少，对实习现场不够熟悉，难以胜任实习指导任务。因此，应加强年轻教师的实

6、践训练，选派实践经验比较丰富的中青年教师指导实习。同时采取学校与企业联合指导实习的做法，聘请生产现场有丰富经验的技术骨干作为兼职实习指导教师，提高实习带教水平。3.加强实习基地建设校外基地是生产实习的主要场所，实习基地的条件和生产状况直接影响实习教学质量。校外实习基地建设应强调教学、科研、生产相结合，建立双方“平等、互利、互信”的合作关系，调动基地参与教学的积极性和热情。4.规范生产实习教学管理规范生产实习教学管理是教学内容和教学方法得以贯彻落实的保证。只有严格、规范的实习教学管理才能保证凡事有规可循、有据可查。只有通过改革有效地规范实习教学内容和实习过程，对保证实习教学有序进行

7、、提高教学质量才能起到了非常明显的作用。5•规范考评办法生产实习的考核是对学生掌握知识和动手能力的检验，考核成绩要如实地反映学生的实习情况。为此，考核的形式应综合考虑学生的出勤情况、平时表现、实习笔记、实习报告等，并且各项内容在综合评定时都有不同的权重：应该考虑该权重的划分，这样的考核形式更科学，更全面。该项目在国内外同类高校的研究现状与趋势分析项目的意义、现状分析：生产实习是工科学生在学完部分专业课后所进行的一次理论联系实际，获得生产技术管理知识，巩固已学专业理论、增长独立工作