探究中国式英语

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1、探究中国式英语表一：研究性课题开题报告与评价表（由学生、课题组及指导教师填写）题课X)/z(x一高sn课力组殳页-L是fl课纟表期填日华蔡导师指教如吴课题的由来，-zk、今语英如惋韵课题的现状课题研究方案报网M••不名,签需意意同签名：蔡文华表二：研究性学习活动记录与自我评价表（由课题组组长填写）班级高一（1）课题探究屮国式英语活动时间及次序2012年3月5日，第1次地点教室参加活谢利利、卢立娟、吴丹丹、林梅涵、陈宇晴、為人点谢许星、陈青青、陈珊瑚、朱益芳、吴心如活动内容（记录本次活动的主题、活动方式和过程、活动得到的结果等

2、）活动主题：对屮国式英语的探索活动方式：由指导老师指导活动过程与结果：过程：指导老师讲解，小组成员讨论交流结果：课堂上一位同学错误的“中国式英语”翻译大减为bigreduce而正式英语则是decreasesharply记录人：吴心如自我评价（记录木次活动的感想、收获，对课题活动的意见、建议等）体验到了英语用法的差异，在过程屮，体会到了合作的乐趣，培养了合作精神。记录人：吴心如表二：研究性学习活动记录与自我评价表（由课题组组长填写）班级高一（1）课题探究屮国式英语活动时间及次序2012年3月6日，第2次地点绿色网室参加活动人员

3、谢利利、卢立娟、吴丹丹、林梅涵、陈宇睛、谢许星、陈青青、陈珊瑚、朱益芳、吴心如活动内容（记录木次活动的主题、活动方式和过程、活动得到的结果等）活动主题：中国式英语与正式英语的差异活动方式：上网查询活动过程与结果：过程：指导教师组织上网査询有关信息结杲：了解了中式英语与止式英语的区别，扩展了知识面。记录人：吴心如自我评价（记录木次活动的感想、收获，对课题活动的意见、建议等）通过查阅，我们了解到更多关于中国式英语的信息，并且在研究过程屮，我们培养了团队之间的合作能力。记录人：陈宁晴表二：研究性学习活动记录与自我评价表（由课题组组

4、长填写）班级高一（1）课题探究屮国式英语活动吋间及次序2012年3月8日，第3次地点教室课堂上参加活动人员谢利利、卢立姐、吴丹丹、林梅涵、陈宇睛、谢许星、陈青青、陈珊瑚、朱益芳、吴心如活动内容（记录本次活动的主题、活动方式和过程、活动得到的结果等）活动主题：课堂上的中国式英语活动方式：课堂交流活动过程与结果：过程：拟定记录表，对课堂上的英语记录下来，整理分析。结果:某位同学说汉译英中的“这位孩子太小而不能…”用“...tosmallto..：但正式的英语是"…toolittleto...”.记录人：吴心如（记录本次活动的感想

5、、收获，对课题活动的意见、建议等）自我评价从中认识到中国式英语与正式英语的差别是这样的大。记录人：吴丹丹表二：研究性学习活动记录与自我评价表（由课题组组长填写）班级高一（1）课题探究中国式英语活动时间及次序2012年3月9日,第4次地点街道参加活动人员谢利利、卢立娟、吴丹丹、林梅涵、陈宇晴、谢许星、陈青青、陈珊瑚、朱益芳、吴心如活动内容（记录木次活动的主题、活动方式和过程、活动得到的结果等）活动主题：广告中的中国式英语活动方式：走访调查活动过程与结杲：过程：拟定记录表，对街道上的英语广告记录下來，整理分析。结果：某项广告中的

6、“黄头发”用“yellowhair”表达。但正式英语是"blond/blodehair”。记录人：吴心如自我评价（记录本次活动的感想、收获，对课题活动的意见、建议等）了解到差异竟是如此之大。记录人：陈青青表二：研究性学习活动记录与自我评价表（由课题组组长填写）班级高一（1）课题探究中国式英语活动时间及次序2012年3月10,第5次地点校内外参加活动人员谢利利、卢立娟、吴丹丹、林梅涵、陈宇晴、谢许星、陈青青、陈珊瑚、朱益芳、吴心如活动内容（记录木次活动的主题、活动方式和过程、活动得到的结果等）活动主题：中国式英语中的招呼法活动

7、方式：问卷调査活动过程与结杲：过程：1、问卷调查表，对师生及外客进行问卷调查。2、整理、分析、讨论。3、表达交流。结果：屮国式英语的招呼语，在屮国很流行，但外国人一般不用。记录人：吴心如口我评价（记录木次活动的感想、收获，对课题活动的意见、建议等）在研究过程屮，不仅加强了自己的学习能力，述了解到一些中四文化的差异，非常值得。记录人：卢立娟表二：研究性学习活动记录与自我评价表（由课题组组长填写）班级高一（1）课题探究中国式英语活动时间及次序2012年3月12口，第6次地点阅览室参加活动人员谢利利、卢立娟、吴丹丹、林梅涵、陈宇睛

8、、谢许星、陈青青、陈珊瑚、朱益芳、吴心如活动内容（记录本次活动的主题、活动方式和过程、活动得到的结果等）活动主题：屮国式英语的专业术语活动方式：查找资料活动过程与结果：过程：1、组织收集资料。2、分类讨论。3、发表小论文。结果："武术”用中国式英语表达为“wushu”而正式英语则是“mar