四年级下册语文教学设计-语文园地四习作指导课：我的家乡｜语文S版

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1、习作指导课语文S版四年级下册西工区芳林路小学牛丹凤我的家乡【学习目标】1、我能默读“笔下生辉”，借助以下问题，明白习作要求（1）这次我们写的主题内容是哪两项？（2）你选择哪一项主题内容介绍我的家乡？2、我能运用对比的方法，抓住某一方面，介绍和赞美我的家乡。【学习重难点】重点：准确确定主题难点：掌握对比的写作方法，进行实际操作，完成习作；【课程观】写法的指导与练习；【实物配对】方法与练习的配对【教具准备】课件【课时】一课时【学习流程】一、导入同学们，你们想知道我的家乡在哪里吗？请你先来猜一猜：日近黄昏一一打一中国城市名（洛阳）教

2、师引导：说起洛阳，我们有千年古刹白马寺，你想知道以前的白马寺怎样？（出示图片）我们有代表地域特色的十字街，你想知道以前的十字街是怎么的吗？我们还有贯穿东西的主干道一一中州路。今非昔比，我们都感慨于家乡的变化。那么，你想用怎样的笔调介绍你自己的家乡呢？三、学生小组活动1、自学：将自己收集到的资料进行整理2、群学：将自己收集到的资料分享给同组的同学，学生交流感受3、小组展示（1）完成目标一的问题一课堂预设：学生1：写写家乡现在的变化学生2：写写家乡未来的变化教师小结：通过同学们的学习，我们知道，习作的要求分为两个主题内容，分别是现

3、在的家乡；未来的家乡。（2）完成目标一的问题二（3）课堂预设一：学生展示现在的家乡变化学生1:（出示图片）介绍家乡房屋的变化由平房变成了高楼大厦教师小结：这是住的变化学生2：（出示图片）介绍家乡公路的变化由土路变成了笔直的公路教师小结：这是行的变化学生3（出示资料）介绍服装的变化由单一的颜色，统一的布料变成了色彩缤纷，款式多样的服装教师小结：这是穿的变化学生4（出示资料）介绍食物的变化由粗粮变成了细粮。原先吃不饱饭，现在还可以吃到汉堡包等教师小结：这是食的变化学生5：家乡变得越来越好了，我们的生活也变得越来越好了。我爱我的家乡

4、；教师小结：我们介绍家乡的变化，就可以从吃、穿、住、用、行这几个方面的一个方面具体来说，让大家对家乡的变化有更清晰的认识。教师过渡：你们组展示的很精彩，还有哪些小组想来介绍…下预设二：学生展示未来的家乡变化学生1:（出示资料）介绍家乡房屋的变化加入了高科技的成分学生2：（出示资料）介绍家乡食物的变化加入了更多的品种学生3：我们相信家乡会越来越好，我们祝福家乡。教师小结：大家的想象很丰富，借助我们的想象来说明未来家乡的变化，这就是想象作文的特点。教师总结：从大家的展示中，我们可以知道①通过过去与现在的描述,写写现在家乡的变化（现

5、在的家乡）；②通过想象家乡未来的发展，写写未来家乡的变化。（未来的家乡）无论是哪一种主题，都出现对比的写作方法。四、出示概念，解读概念概念：对比解词：对比是把两个相对或相反的事物,或者一个事物的两个不同方面并举出来,相互比较的一种修辞方式。作用：对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。五、实物配对练习（一）完成阅读一教师出示范文，并引导：请你运用对比的方法来读读文章《家乡的变化》，思考：我家乡的^=发生了变化。过去是—路，晴天是，雨天是O现在是—路或—路，勺公路可以同时容纳好几辆汽车通行，再也不用担心尘土飞扬或泥泞不堪

6、了。教师小结：大家的填空很准确，抓住家乡路的变化，在过去与现在的对比中，我们看到了现在家乡的变化之大。（二）完成阅读二教师岀示范文，并引导：请你默读《未来的家乡》，思考：20年后,家乡的生了变化。现在我们住的成了。未来的门没有，有：o我我的家乡。教师小结：我们记住家乡的过去，就是为了更好地珍惜家乡的现在。感受家乡的现在就是为了更好地展望与建设家乡的未来。我们运用对比的吋候，要有所侧重，过去与现在的对比中，要多写写现在的家乡；现在与未来的对比中要多写写未来的家乡。六、梳理习作要点，引导完成学习目标二（一）梳理习作要点教师引导：你

7、发现了吗？我们可以通过分别描写以前和现在的样子或者现在和未来的样子，突出变化之大；我们还可以通过身边的小事或者环境的描写突出家乡的变化。这些都运用了对比的方法。我们来梳理一下本节课习作要点：1、以小见大，精心选材2、新旧对比，突出变化3、写出感受，抒发真情（二）完成学习目标二教师引导：家乡的变化太多了，我们不能一一地都写出来，只能选择最能反映家乡变化大，你又感兴趣的一两个方面来写一写就行了，尝试完成学习目标二。七、课堂总结这节课，我们借助收集的资料，通过家乡过去、现在和未来的描述，学习了对比的写作方法。请你课下完成习作。八、作

8、业抓住家乡某一方面的变化，完成习作。板书：我的家乡主题：家乡的现在〕对比家乡的未来