金凤二小《信息化环境下启发式、探究式、合作式学习模式探...

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1、金凤二小《信息化环境下启发式、探究式、合作式学习模式探索》教学设计学科：语文授课教师：潘学玲授课班级：四年级选定的了课题：信息化环境下启发式学习《生命生命》第二课吋教学设计一.教学目标：1、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。2、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，善待生命，尊重生命，让有限的生命体现出无限的价值。教学重点：1「重点：•抓住重点词句，联系生活实际，体会句了的含义。教学难点：2、难点：•感悟作者对生命的思考，懂得珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。教学准备：多媒体课件教学吋间：40分钟（一课吋）教

2、材分析：通过对课文中的重点句子进行晶词、站句、甜读，学牛了解句子的深刻含义及表达方法，突出了阅读教学重朗读、重理解、重感悟、重积累和重运用的特点，引导学生在以读倍语、以读悟情的语文学习过程中获得语文素养的全面提高。第二课时教师活动学生活动课题实施策略教学过程（-）.创设情境，激趣导入生命是一个永恒的话题。春天里，那小米粒般的柳芽，在稚嫩中催发了生命；产房中，那呱呱坠地的婴儿，用一声瞭亮的啼哭唱响了生命；悬崖绝壁上，那茁壮生长的松树，以不屈的姿势诠释了生命。今天我们继续学习19课《生命生命》，和杏林子一起思考生命、感悟生

3、命。（二）.复习旧知1、复习生字词语的认识。2、冋忆木课用了哪三个事例，引发了对生命的思考？3、让我们走进课文，去看看通过课件图片感受生命的力量。教师板书：飞蛾求生瓜了生长倾听心跳在诵读中，又鲜明阳真切地感受到生命的无处不在。激发起学生对住命的热爱。为学习课文做好情感的铺垫。通过学生书写，复习对课文内容的掌握。从整体出发探究文木，体现学这三个事例引发了作者对生命的哪些思考？（三）•品味语言，感悟生命1、飞蛾求生（1）、指名读第一•个事例？其他同学边听边画出感到大吃一惊或是肃然起敬的语句。（2）、汇报。出示句子。（3）、

4、谁来表演一下“鼓动翅膀”和“极力鼓动翅膀"的样子？你觉得这两者有什么不同？你是从哪个词语中体会到用尽全力的？（极力）“极力”的意思就是用尽全力，你能谈谈你对这句话的理解吗？（4）学生谈体会。（5）换位体验：同学们，捉过飞蛾蜻蜓Z类的小动物吗？现在请你伸出手来，闭上眼睛，想象有一只飞蛾正握在你的手屮，你感觉到了什么？你就是那只被人抓在手中的飞蛾，你想对门己说些什么？你还想对抓着你的人说些什么？评价：同学们想象的太好了，看来你们真的很热爱生活，有很多的生活经验。了不起！（6）多种形式练读，读出飞蛾强烈的求生欲望。（7）同学

5、们，飞蛾极力的想要求生，可是你们知道吗？一只飞蛾平均寿命只有9天，可它却为了这短暂的9天，在你的手屮挣扎了一分钊「两分钟、十分钟…甚至会到生命的最后一刻。这小小的飞蛾为的是什么呢？（生：活卜•去）是呀！小飞蛾多想活下去呀！（课件出示）：小飞蛾是多么（）生命啊！（珍惜）（8）观看图片，体会生命的伟人与坚强小小的飞蛾尚且如此珍惜生命，我们人又怎能轻易放弃自己的生命呢？下面这些是四川地震屮的一些图片。（出示课件后说）这一张张熟悉而又曾经震撼过我们心灵的图片向我们诠释了生命指名学生读课文第二自然段，其他同学画句子。分小组做动作

6、互相看，说出动作的不同和表达的不同。学生换位体验，说自己的想法。再读课文。体会课文内容，学习小飞蛾对生命的珍惜。学生看四川地震后的图片。习从整体——部分——整体的意识。O品词、品句、品读”是体现阅读教学工具性的有效方式。这里，抓住句子屮的关键字眼让学生换词比较、作动作揣摩、展开想像移情体验，再把自己的理解通过朗读表达出来，从而深刻感悟小飞蛾对生命的渴望，领悟出人应该对生命执着地追求。让学生反复品读，引导在自读自焙的基础上进行交流，鼓励学生把自己最先的感知、最深的感受表达出来，互相启发借鉴，共同享受并体验阅读屮成功的快感

7、。抓住“点睛”词语，转换角色，深切体会，震撼心灵：凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。小小的昆虫也竟然如此，更何况是人呢？的伟大、坚强。（9）引读课题是的，无论什么时候，遇到什么，我们都要活下去，努力的好好的活下去。虽然飞蛾的生命是渺小的，但它用那强烈的求生欲望告诉我们他绝不轻言放弃，这就是（齐读：生命生命）。（10）女生再来读读这句话，让大家感受到你们的震惊。师过渡：平均寿命只有短短九天的飞蛾，竞表现出如此强烈的求生欲望，那普通的香瓜子又带给我们怎样的感受呢？2.瓜苗生长课件出示句子2：那小小的种了里

8、，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝屮，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。（1）（1）学生汇报。a.这粒香瓜子的生长环境会是怎样的？那你们认为，这粒香瓜子应该长在什么样的环境屮？b.你看，温暖的阳光，肥沃的土地，充足的水份，这些都是种子生长必须的条件。可是，这一粒香瓜子，在没有