初中语文教学中多媒体运用的问题及对策

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1、初中语文教学中多媒体运用的问题及对策【内容摘要】本文通过重庆市忠县花桥中学校初中语文多媒体教学课堂实践，指出目前初屮多媒体语文教学的问题。主要从教师观念、课件设计、教学实施三个方面来阐述初中多媒体语文教学现存的问题。针对初中多媒体语文教学中现存的问题，提出了多媒体语文教学应当切合语文教学文木、符合课堂情境的预设与牛成、利用视听功能辅助培养能力、兼顾传统教学的优势、完善多媒体辅助教学技术的对策。所提对策旨在既能发挥多媒体语文教学的优势，又能解决初中多媒体语文教学中现存的问题。【关键词】多媒体；语文教学；问题；对策引言新课改使信息技术与学科教学整合，有力地推动素质

2、教育的发展。多媒体技术为促进传统教学方式改革、实现教学手段多样化、提高教学质量做出了巨大贡献。随着信息技术的发展，农村学校的教学条件也在不断得到改善，许多学校都已具备多媒体教学条件，多媒体技术运用于教学已经成为辅助教学的手段。由此可见，运用现代信息技术服务于教学,已经成为实施素质教育的重要技术手段。本文结合笔者自身还有其他语文教师运用多媒体语文教学实践案例，对初中多媒体语文教学现存问题进行阐述，探讨既能发挥多媒体语文教学的优势、又能解决初中多媒体语文教学中现存问题的对策。一、初中语文教学中多媒体运用的问题随着在初中语文教学中对多媒体的运用越来越广泛，多媒体辅助

3、教学的优势越来越显现，而它的弊端也初见端倪。结合重庆市忠县花桥中学七年级运用多媒体语文教学实例,从教师观念、课件设计、教学实施三个方面来阐述初中多媒体语文教学中存在的问题。(-)教师观念问题多媒体语文教学是利用了多媒体这种先进手段來进行教学，但有了先进手段并不等于教师就有了先进的教学观念。有的语文教师完全忽视语文教学基本功，在教学上完全依赖于多媒体教学手段，把制作课件等同于备课，把课件制作得花里花俏就认为是教学高质量的体现。而有的教师甚至是全面否定传统教学，将多媒体语文教学变成了全媒体语文课堂。如有的教师在《论语》十二章的教学中，使用多媒体来展示大量孔子的背景

4、信息，这些信息大多是学生需要记忆的文学常识。教师对孔子的背景简介完，并马上将多媒体课件换页，而讲台Z下的学生们纷纷嚷嚷说没有记录完。多媒体辅助教学的出现，让教师在教学中更为方便地展示大量的信息，而不用再一笔一划地用粉笔来书写板书，但同时也导致教师教学观念上的转变，容易忽略了学牛对于大量信息的接受能力，出现了课堂笔记来不及记录、大量信息一晃而过的问题。有的教师甚至在语文课堂上连口头表述以及与学生相互交流的教学环节都变少了。这样的多媒体教学反而降低了教学效果。有的教师每堂语文课都准备了几十页的多媒体课件，在多媒体语文课堂上，教师一直不停的做课件换页操作，而学生也只

5、是一直在观赏课件。这样的多媒体语文教学是忽视学生主体性的。多媒体教学的出现促使教师改变了传统教学模式中，教师是主导学牛是客体的教学观念。但有些教师过度使用多媒体，反而也忽视了学生的主体性，是错误的教学观念。(-)课件设计问题1.与内容偏离，干扰教学使用多媒体技术来设计导入，创设情境，可以更好地引导学生进入课文的学习，提升学生学习的积极性。但教师使用多媒体创设出的情境与教学内容无关的现象时有发生，如此看似激发学生学习兴趣的多媒体教学并没有真正提升学生学习课文的积极性，反而浪费课堂时间、干扰教学。例如有教师在教《小圣施威降大圣》这篇课文时，在导入部分使用多媒体播放

6、了电视剧《西游记》中的孙悟空岀生一节，这与课文文本的内容密切相关，并激发了学生学习这篇课文的兴趣。但作为这篇课文的导入部分，播放电视剧《西游记》中的片段，无疑是给了学生们对孙悟空的一个既定印彖，对于学生学习课文文本来说是不利的。那么这样的多媒体教学导入设计也就是肓目的。又例如教师在讲授《邓稼先》时使用多媒体课件。在教师讲解到原子弹试验成功这部分内容时，课件中响起了背景音乐《保卫黄河》，这首音乐的激昂让学生们很振奋。但是《保卫黄河》这首曲目与这篇课文内容毫无关系，那么这首音乐的展示是与教学内容不相符的，也就失去了多媒体辅助教学的实质效果。2.与培养学生能力相违背

7、《语文新课程标准》要求义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。“语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。”①传统语文教学屮，教师与黑板所能展现的信息量有限，自然在语文知识、语言积累、思维能力这些方面对学生的培养有限。但不恰当地利用多媒体辅助教学也会造成与培养学生能力相违背的一些问题。例如《论语》十则这篇课文在语文教育出版社所出版的语文七年级上册教科书中是初中生要学习的第一篇文言文。那么在这篇课文的教学目标中，应当有对学生阴诵古文的能力培养

8、。而在语文实践教学中，有教师仅仅以多媒