西安工程科技学院优秀专业和名牌专业评选办法(试行)

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1、西安工程科技学院优秀专业和名牌专业评选办法（试行）西工科院教字〔2002〕12号一、目的意义评选优秀专业和名牌专业是深化教学改革，加强和改善教学管理，促进专业建设和发展的有效途径，它有利于明确各专业办学指导思想，加强素质教育，强化教学管理，挖掘口身潜力，优化资源配置，改善办学条件，发挥优势和办学特色，逐步建立和完善自我发展、自我约束的运行机制，不断提高教学质量和办学效益，更好地为我院学科专业发展和建设服务。二、范围和条件（一）评选范围：院内所有本科专业（二）评选条件：1、院优秀专业必须有2届以上毕业生方可参评；2、院名牌专业必

2、须有5届以上毕业生方可参评；3、各专业按《西安工程科技学院专业评估指标体系》自评在70分以上方可申报优秀专业，80分以上方可申报名牌专业。4、院优秀专业符合名牌专业条件后，可申报名牌专业。三、评选程序（一）凡参加优秀或名牌专业评选的专业，由专业教学带头人负责,根据《西安工程科技学院专业评估指标体系》进行自评，写出自评报告及评分依据，并准备好相关材料，由所在系（二级学院）组织专家进行评定并写出初评意见报教务处。（二）学院组织专家组对各专业提供的自评报告和评分依据进行实地考查，定性、定量进行评审，评出院级名牌专业和优秀专业。（三）

3、院专家组评出结果，提交院学科建设领导小组审定后报院长办公会通过。四、奖励（-）学院对评出的院级优秀专业和名牌专业发给证书并分别奖励1万元和2万元。奖金中30%用于奖励专业建设中做出突出贡献的教师，其余部分用于专业建设。（-）院级优秀专业和名牌专业每两年评选一次。（三）院级名牌可推荐申报省级名牌专业。获省级名牌专业，学院配套奖励10万元，奖金不累计。（四）院级优秀专业和名牌专业称号一般保持四年。学院对优秀专业、名牌专业进行中期评估，中期评估不合格或四年中有较大教学事故或教学质量下降，可随时撤销院优秀专业或名牌专业称号。期满后须中

4、请复评。附：西安工程科技学院专业评估指标体系二OO二年四月二十二日西安工程科技学院专业评估指标体系二级指标评价内涵得分标准实际得分A师资队伍(20)A1探师资队伍状况与结构(0-5)配备齐全，结构优化，梯队合理，素质优良1、学历结构：中青年教师具有博士、硕士学历$70%者，235%者，<35%O其中博士学位$25%者，215%者，<15%者。2、年龄结构叫(1)老中青结构大体为1:1.5:1.5者,(2)不合此结构者。3、职称结构：教授、副教授$50%者，335%者，M25%者，<25%者。高职称中青年教师240%者，N20%

5、者，<20%者。—O_OOO_OO_—0^10。力141034014A2※教授、博:.承担基础课和专业主干课教学情况(0-5)1、有著名教授主持专业和专业主干课者,有教授主持专业和专业主干课者，无教授主持专业和专业主干课者。2、教授、副教授任木科教学主讲教师在主讲教师屮>50%#,M25%者，$15%者，<15%者。3、40岁以下具有聘士学位的教师承担本科教学的占青年1専士教师的比例270%者，235%者，<35%者。OO10123OO1LAU1A师资队伍(20)A3探科学研究和教学研究情况(0-6)1、年均承担国家研究项H

6、$2项者，>0.5项者，<0.5项者。2、年均承担省部级项目23项者，>1项者，<1项者。3、年人均在核心以上刊物发表学术论文21篇者，>0.3篇者，<0.3篇者。4、年均科研成果获省(部)级以上奖励31项者，N0.3项者，<0.3项者。5、近10年获省(部)级以上教学优秀成果奖M3项(或国家级教学优秀成果奖21项)者，项者，<1项者。6、年均在正式期刊上发表教学论文$5篇者，$2篇者，V2篇者，40LaLALAA4师资培养(0-2)1、培养规划合理，措施得力，在提高教师索质和知识更新方面成效显著者。2、有规划，有措施,但效果

7、一般者。3、无规划者。210A5教师风范情况(0-2)教书育人有举措，教风良好，1、教师旷教率=0者，H0者。2、规定课程完成率=100%者，H100%者。3、调教率<5%者，25%者。100.500.50B专业建设(35)B1专业历史与成就(0-3)1、专业历史$10年者，M5年,V5年。2、本专业声誉较高，在国内有一定影响者，在省内有一定影响者。4、培养出知名人才较多者，有知名人才者，没有知名人者。10.5010.510.50B专业建设(35)B2专业布局与结构(0-2)1、专业指导思想正确，布局结构合理，符合学校定位者，

8、不合以上要求者。2、专业设置与改造科学，遵循教育规律和改革方向；能充分体现专业特点和社会需求；有利于加强人才全而综合素质培养和个性发展要求。完全达到者，未完全达到者。10.510.5B3※专业教学计划(0-4)1、人才培养忖标明确者，基本明确者。2、培养方案科学合理者，基本合