高中英语教师研究性学习指导之例说

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1、高中英语教师研究性学习指导之例说广州大学附属中学王孝锦一、引言研究性学习是新课程改革的亮点，它作为独立的课程，指在教学过程中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程，进而了解社会，学会学习，培养分析能力、解决问题的能力和创造能力。它强调基于学牛的直接经验，密切联系学牛的自身牛活和社会牛活，综合运用学生所学的知识对学生自主选择的问题进行跨学科探究，以获取学生自己的结论。其核心在于改变学生的学习方式，强调一种主动探究式的学习，是培养学牛创新精

2、神和实践能力的一种尝试和途径。特点在于以学牛的直接经验为基础，以丰富学生的宜接经验为归宿因此，高中教育教学过程中研究性学习的全面开展是一项非常重要教学任务，新课程要求每位教师都要认真研究“研究性学习”的要求、任务、性质，掌握研究性学习组织教学的形式、方法，保证每位学生学会并掌握“研究性学习”，使学生充分应用自己所学的知识，对现实世界提出自己的看法，提出问题，分析问题，尝试解决的意见。二、高中英语教师应如何指导学生开展研究性学习建议一：挖掘教材实践因素，使“研究性学习”课程和高中英语学科教学打通进行现行高中

3、英语课本都是以话题为中心编排教学内容的。话题由浅入深，在不同的场合重复出现。因此我们在教学实践中耍善丁•将所教的话题与学生生活和社会生活联系起来。在完成一个单元教学后，针对英语教材中所涉及的话题与实践有联系的内容,引导学牛发现问题，以此问题做为学牛的长作业，指导学牛对这一问题进行研究，使学生在研究过程中使课堂所学的知识在“研究性学习”课程中延伸、综合、重组与提升。如在学习SEFCB1UNIT14FESTIVAL后引导学牛对下列问题进行研究（以长时作业的形式，耍求两个星期完成）1)Thedifference

4、sbetweenChina'sSpringFestivalandTheChristmasDayintheWest或2)TheresearchofthedifferencebetweenChineseandwesternfestivalculture.如在SEFCBOOK1BUNIT15HEALTHEATING学习后可以引导学牛对下列问题进行研究(以长作业的形式，耍求两个月完成)1•屮西式早餐常见品种的营养结构比较研究2.我校学生的早餐研究等等。也可以在教每一个单元的第一课时前，教师将这一单元话题有关的研究

5、课题给学生,并指导学牛从哪些方面去查找资料，从哪些角度去研究。在该单元教学完成后，要求学生把该课题以一个成果的形式来展现。如通过英语“小论文”、全班汇报、表演、板报等方式来展现成果。例如在上SEFCBOOK1AUNIT3GOINGPLACES这个单元前，我要求学牛设一份调查表，在本班级同学或其他班同学间做调查，了解学牛最佳旅游方式的选择(MEANSOFTRANSPORTATION)o耍求统计调查结果，并归纳有关理由，耍求学生在本单元教学任务完成后，每个小组向全班汇报调查结果，并说明理由。建议二：在“研究性

6、学习”课程实施中时时关注学生英语的学习和英语能力的培养以上建议一中教师所指导的研究性学习是与英语教学密切相关的，但英语教师指导的“研究性学习”不一定都得与英语教学有关。也可以对与英语教学无关的但学牛个人生活中、校园中能引起学生兴趣的内容进行指导：如青少年违法犯罪----家庭因素研究；关于我校家庭作业的调查研究；关于中学生品牌问题的调查等等虽然这些课题的实施与英语学科没有必然的联系，但我们也可以在学牛做这些课题的过程中引导学生进行英语学习及能力的培养。如可以让学生去检索相关英文资料及对相关英文资料进行阅读后

7、摘选有用资料或指导学生在开题报告和结题报告中写英文摘要。如一学牛课题组在“青少年违法犯罪一一家庭因素研究”这一课题的研究中提出下列研究背景及研究意义研究背景通过问卷调查及关注周边事物，我们越来越发现家庭的重要性，而一串串惊人的数字又表明，青少年违法犯罪率不断高涨，呈现一种直线上升趋势，其中家庭因素占比例相当大。如果任其发展下去，后果不堪设想，于是我们在深思，家庭的背景、家庭教育的变故，造成了青少年性格的反常和心灵的扭曲，最终酿成悲剧的发生。而且中国青少年犯罪研究会执行会长郭翔曾经说过，犯罪学的研究理论表明

8、，家庭是预防青少年犯罪的总体防线，一旦这个防线崩溃，或者出了问题，青少年的成长轨道就岌岌可危……［〈焦点访谈〉(法制卷上)］为此，一种关爱同龄人的热情促使我们决定研究青少年违法犯罪家庭因素目的与意义：我们都知道，青少年是祖国的未来。而青少年犯罪率的上升无疑对一个国家的发展产生巨大的危机，于是减少青少年犯罪，提高青少年自我保护能力，呼吁社会、学校特别是家庭，加强家庭教育力度，改善家庭教育方法成了我们研究此课题的目的那么我们可以在