高中化学基本概念学习策略的探讨

《高中化学基本概念学习策略的探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高中化学基本概念学习策略的探讨——以氧化还原反应为例王晓宁刘敬华（河北师范大学化学与材料科学学院，河北省石家庄050016）摘要：化学基本概念的学习是贯穿整个窩屮化学学习的基础和前提，本文以高中化学中氧化还原反应的学习为例，从化学概念特征的角度，结合高中生的特点，探讨高中化学基本概念的学习策略。关键词：化学基本概念；氧化还原反应；学习策略教育的真正意义不在于让学生获取现成的知识，而在于培养学生的学习能力，便学生学会学习，而学会学习的核心是学习策略的获得和改进。为促进学生化学学科的学习，依据知识的分类，可以将化学知识分为化学事实性知识、化学理论性知识、化学技能性知识、化学策略性知识

2、、化学情意类知识。其中化学理论性知识是指反应物质及其变化的本质属性和内在规律的化学基木概念和某本原理，其中概念是原理的前提和基础，是指导学生学习化学的框架结构，是化学基础知识的精髄，它能加深学生对化学事实性知识的理解，促进化学知识的有效迁移。因此化学基本概念的学习策略探讨对促进学牛•化学学科的学习尤为重要。耍探讨化学基本概念的学习策略，必须了解化学基本概念的知识特点。1•化学基木概念的特点化学基木概念是从化学现象、化学事实抽象出来的理性知识，反映着化学现象及事实的本质，是化学学科知识体系的基础，只有科学地、准确地掌握化学概念，才能正确地描述化学现象，正确地理解化学变化规律。化学基

3、本概念的形成是一个科学的认识过程。这个过程一般总是经过“感性”和“理性”两个阶段，在感性认识阶段，由认识客观事物的个別属性深入到事物的整体知觉，进而在头脑屮形成表象，完成事物整体现象与外部联系的认识；在理性认识阶段对感性材料进行加工和整理，通过分析综合、去粗存精、去伪存真完成对客观事物的本质和规律的把握，实现思维的一个飞跃而形成概念叫2.化学基本概念的学习策略化学基本概念属于理论性知识，心理学研究表明，理论性知识的学习过程是学生通过积极的思维活动，对各种各样的具体事例进行分析、概括，从而把握同类事物的共同关键特征的过程。对于这部分知识的学习，学牛参与知识的形成过程，懂得知识的來龙

4、去脉，这样学到的才是“活”的知识，真正实现“做和理解”[21o学习策略是学习者为了提高学习效率和学习效果而冇冃的、冇意识的制订的关于学习过程的的复杂方案，包括具体认知方法及对为习过程的调控行为。具体而言是指学习者在学习过程中，有效学习的规则、方法、技巧及调控。高中生一般年龄为I•四五岁到十七八岁Z间，处于青春初期，身心急剧发展、变化和成熟，生活经验逐渐丰富，独立性、白觉性增强。其认知结构的完幣体系基本形成，抽象逻辑思维明显占优势，并向理论型逻辑思维发展，辩证思维和创造思维有了很大的发展，学习动机明确，内在动机占优势，学习的主动性和口觉性、口学能力逐渐提高，具备一定的学习技巧、学习

5、的方式、方法多样化。同时在他们身上存在着思想不够成熟、看问题有一定的片而性、急于求成等不足⑶。基于高中生的身心特征，依据化学基本概念的特点，化学概念的学习过程可以概括为：概念的形成、概念同化、辨析理解、应川、归纳与反馈。以氧化还原反应这一基本概念为案例从这五个方面分别论述化学基本概念的学习策略。2.1概念形成策略概念形成策略是指学习者从人量的具体例证屮，以比较、辨别、抽象等形式白己概括得出事物关键特征的一•种学习策略，该学习策略强调学牛主动参与知识的获得过程。教师梢心设置问题情境，并引导学生从一定的方向对情境进行分析，发现并解决情境中的问题，明确学习的任务，确定思维方向，为自主建

6、构概念打下了坚实的基础。如学习氧化还原反应概念时，教师可以给出儿个常见的化学反应，有的属于四人反应范围内，也有不在四大基本反应范围的氧化还原反应的例子，当学生按以前的经验给这些反应分类，发现当他们按照原有的思维方式去分析这些反应时，会遇到闲难，必然会产生用新的方式去理解这些反应的学习动机，此时教师适时引导学牛发现问题，提出问题，并指导学主从化合价变化的角度去观察，就会发现氧化还原反应的特征，再及时引导学生对所选择的信息进行概括，从而完成对概念的初步建构，就此形成对氧化还原反应的初步认识——凡是冇元素化学价升降的化学反应都是氧化还原反应。因此创设产生问题的情境是概念构建阶段屮最重要

7、的一个环节。创设情境冇多种方法，可以从设置认知冲突、描述生活现彖或事实、化学实验、直观教具、复习旧知识等方面入手。2.2概念同化策略认知心理学家奥苏贝尔认为，概念学习的实质是新概念与学生认知结构中的原冇概念通过相互作用，建立其内在的逻辑联系。在概念同化学习屮，学习者认知结构屮原有的概念起着决定作用。运用概念同化策略，一般经历3个环节：首先寻找并激活认知结构中与新概念学习相关的已有概念，这是概念同化的前提；其次将新概念与原有概念进行精确类比，这是概念同化策略的关键；最示将相关的概念