高中音乐“创作”教学研究展示

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1、专题讲座高中音乐“创作”教学研究——学生歌曲作品修改与创作成果展示陈文明（北京市昌平实验中学，高级讲师、特级教师）一、学生歌曲作品修改指导学牛对创作的歌iih作品进行修改是创作模块教学屮非常重要的一环。从课程一开始教师就要给学生布置写作的作业，学生从最基础的学习到正式创作出自己心中的曲调，多需耍以作业的形式展示出來。学牛的作业是教师教学最好的反馈，对学牛的作业及时阅览、批复并以不同的形式对学生歌Illi创作作业屮出现的问题进行纠正、修改，是使这门课程有效进行的重要手段。学生往往都是在修改的过程中对咅乐的棊础知识加深了认识与理解，对歌曲创作

2、的规律逐步掌握、逐步明确，并使歌曲创作水平逐步得到了提高。普通高中咅乐创作模块课不同于咅乐学科的专业作曲课，我们的学生绝大多数没冇经过系统的音乐理论学习，没有经过严格的视唱练耳的训练，-•般的情况下是一边复习巩固音乐的基础理论知识，一边进行歌iiii创作的理论学习与实践，因此对学牛歌iili创作的作业要注意以下几方面指导：（-）属于乐理基础知识与视唱技能不扎实，造成写谱不规范，不准确。使用简谱写谱时常出现的问题：1.写谱不符合章法（这个问题已在第一讲中讲过，在这里不再重复）；2.用简谱记写乐谱时丢高音点或低音点；在简谱当中某一个音多一个高

3、音点、低音点或少一个高音点、低音点就要使这个音相差八度，旋律的内容就发生了变化，要提醒学生切不可忽略。3.音与字上下没冇对齐；4.一字多音不划连线；以上两种情况的出现，会使读谱者看不清歌词与旋律的关系，无法将乐谱还原成实际的歌曲效果。5.时值组合不规范;吋值规范组合是为了读谱者对乐谱的旋律、节拍、节奏等一口了然，错误的时值组合只能给读谱者造成困难。以上常见的问题加于基本怎理的内容，是创作模块课初期学生常犯的错误。如果是多数学生出现以上问题，要进行集体指导，并要给学生捉供能够自学的书籍或资料。如是少数个别学生的问题就在课下单独指导。乐谱书写

4、是否规范，这和做人做事是一样的道理，要认真，要严谨，否则肯定会影响后面的学习。1.谱面上的音高、节奏与本人演唱不一致；如:2fl6-117~56-•••I17~62-■•112~32-

5、花♦花.雾拿寡・衣半奉・夭明去・实际咅高是：/■■■♦、/■2326-11656-•••11652-••11232-1花♦屯.雾非雾.夜半来.X明去.有不少学生出现的音准、节奏错误耍比这个例子严重的多。记谱不准确主要原因是学生本身音准和节奏感不是很好，写出來的往往不准确，这不是短吋间能够解决的，也不是一两次指导就能改变的。但教师一定要有耐心，因为在这吋学

6、生也正有着能够独立识读乐谱的强烈愿望，教师要鼓励学生通过白己的努力来闯过这一关。我们的学生冃前不能够冇充足的时间去系统地进行视唱练耳的训练，因此教师要教给学生一些训练音准、节奏的简便易行的方法和途径。第一种方法是利用自己熟悉的歌曲学习识读乐谱。先唱词，再按歌词的音高、节奏视唱乐谱，体会歌曲中的音程关系和节奏效果。一首歌曲可以反复练习，最好达到能够将曲谱背唱下来的程度。这是一个简便易行的方法。笫二种方法是学习一•件简便易学、有固定音高的乐器，如口琴、竹笛、电子琴等。有固定音高的乐器可以尽快地帮助自己建立起音高概念。这是一举两得的事情，既学会

7、了一样乐器，又提高了口己识读怎谱的能力。第三种方法是要尽快掌握一种制谱软件，如TT作曲家制谱软件。因为音乐软件可以马上将自己输入的乐谱转化为音响，方便、快捷，在软件的操作过程中，乂使音乐的基础知识得到提高。1.离开调号的高度记谱如将：11234

8、565

9、71_76

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11、记成：11234

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13、33432

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15、这种情况是在学习记谱的初级阶段容易出现的问题，方法是要让学半反复视唱自己写好的谱子，找准句读或乐句之间的音程关系。(-)对歌曲的一些基本常识不清楚1.对使用什么调式不明确歌］山的调式直接影响歌］山的色彩、风格、情绪等，而我

16、们的学住常常在歌Illi创作构思时，只想用什么咅调來把歌词变成旋律，却事先不考虑使用什么调式，最后一个音如何终止也没有设计，这需要教师在教学中给了指导。要通过分析经典作品与多听多唱各种调式的歌曲，体验调式这一要素在歌曲表现中的作用。如大调阳刚，小调阴柔；大调明亮，小调暗淡。民族五声性调式中宫调、徵调与大调色彩相近羽调、角调与小调色彩相近，商调在色彩上则冇双重的性格。大、小调旋律多有和弦分解进行和包含小二度、大七度、增四度和减五度音程的进行，在民族五声性调式中旋律以三音列、四音列进行为主，变宫、变徵、清角、清羽(闰)只做为偏音出现在旋律中。

17、2.歌Illi体裁单一或对把歌Illi写成什么体裁不明确在教学实践中，常发现学生创作的歌曲在体裁上比较单一，多是白我抒情，而且多偏于流行歌曲的风格。这需要让他们打开眼界，通过欣'赏优秀作品，了