高中音乐创作教学研究歌曲主题的写作

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1、采区变压器的选择变压器的型号选择在确定变压器型号时，应考虑变压器的使用场所、电压等级和容量等级，还应考虑巷道断面、运输条件、备品配件来源等因素。一般在变电硐室内的动力变压器，选择矿用一般型油浸变压器。为了供电经济性，应尽量选用低损耗变压器。故选用矿用变压器KS11。变压器台数确定对采区变电所一台变压器满足要求时尽量选一台。如需采用多台变压器时，最好不采用几个工作面共用一台变压器的供电方式。如采区变电所的供电负荷中有一类负荷，变压器的台数不得少于两台。根据现场情况，选一台变压器。（9）低沼气矿井、掘进工作面与回采工作面的电气设备应分开供电，局部扇风机实行风电沼气

2、闭锁，沼气喷出区域、高压沼气矿井、煤与沼气突出矿井中，所有掘进工作面的局扇机械装设三专（专用变压器、专用开关、专用线路）二闭锁设施即风、电、沼气闭锁高中音乐“创作”教学研究——歌曲主题的写作高中音乐“创作”教学研究——歌曲主题的写作【课程简介】本课程的标题是歌曲主题的写作，内容包括：“歌曲创作的过程”、“乐句的两种结构”、“歌曲主题”和“词与曲的关系”。“歌曲创作的过程”这一部分主要介绍“先词后曲，依词谱曲”、“先曲后词，依曲填词”和“整合词曲”这三种不同的创作步骤。“乐句的两种结构”这一部分先介绍划分的依据和结果（连贯性结构、分裂型结构）；接着以《卖报歌》为

3、例，进行结构分析；最后就分裂性乐句的种类进行说明。“歌曲主题句”这一部分先介绍歌曲主题的定义，然后从歌曲主题的位置、歌曲主题的规模和歌曲主题的发展三个方面对歌曲的主题进行判断。“词与曲的关系”这一部分从“字与音”、“声调与音调”、“语句与乐句”和“语调与终止”四个方面对词曲关系进行简单介绍。【学习要求】1.了解歌曲创作的过程。2.明确乐句的内部结构和词曲关系。3.建立主题概念，并运用本课程介绍的相关概念判断歌曲的主题，分析歌曲的主题。4.不要满足于一般的认知，要运用所学内容进行歌曲分析。专题讲座高中音乐“创作”教学研究——歌曲主题的写作沈一民（北京教育科学研究

4、院基础教育教学研究中心音乐教研室主任，高级讲师）今天是创作模块的第二讲，课程的标题叫做“歌曲主题的写作”。这一讲有四个问题，第一个是歌曲的创作过程，第二个是乐句的两种结构，第三个是歌曲主题，第四个是词与曲的关系。下面我们先谈第一个问题，歌曲创作的过程。歌曲创作的过程应该说是多种多样的，简单地说主要有这样三种：一个是先词、后曲，依词谱曲；第二个是先曲、后词，依曲填词；再一个就是整合词曲。下面我们看这样一张表格：表1对于采区变电所的位置是由供电局电压等级，采煤方法采区巷道布置方式和工作面机械化程序等因素决定的，所以选择变电所位置时应满足以下条件：尽量位于负荷中心，

5、以减少低压线路长度和电压损失，保证采区设备的供电质量。根据电缆敷设的合理性将配电点分别设在各区段主斜井与副斜井人行通道处合适的位置上。这些配电点随工作面的推进定期移动。变电所内要求通风良好，温度不得超过附近巷道温度5℃。设备运输要方便，便于电缆进出，地质条件好，顶底板稳定，无淋水。每个采区最好只设一个变电所，对整个采区和掘进工作面供电，并且尽量不迁移或少迁移变电所，减少变电所硐室的开拓费用。故采区变电所位置如采区巷道布置附图所示（1）在正常工作时电缆芯线的实际温升不得超过绝缘所允许的温升，否则电缆将因过热而缩短其使用寿命或迅速损坏。橡套电缆允许温升是65°，铠

6、装电缆允许温升是80°，电缆芯线的时间温升决定它所流过的负荷电流，因此，为保证电缆的正常运行，必须保证实际流过电缆的最大长时工作电流不得超过它所允许的负荷电流。11百手起驾整理为您采区变压器的选择变压器的型号选择在确定变压器型号时，应考虑变压器的使用场所、电压等级和容量等级，还应考虑巷道断面、运输条件、备品配件来源等因素。一般在变电硐室内的动力变压器，选择矿用一般型油浸变压器。为了供电经济性，应尽量选用低损耗变压器。故选用矿用变压器KS11。变压器台数确定对采区变电所一台变压器满足要求时尽量选一台。如需采用多台变压器时，最好不采用几个工作面共用一台变压器的供电

7、方式。如采区变电所的供电负荷中有一类负荷，变压器的台数不得少于两台。根据现场情况，选一台变压器。（9）低沼气矿井、掘进工作面与回采工作面的电气设备应分开供电，局部扇风机实行风电沼气闭锁，沼气喷出区域、高压沼气矿井、煤与沼气突出矿井中，所有掘进工作面的局扇机械装设三专（专用变压器、专用开关、专用线路）二闭锁设施即风、电、沼气闭锁高中音乐“创作”教学研究——歌曲主题的写作创作过程作品举例标注先词、后曲，依词谱曲从略作词作曲先曲、后词，依曲填词《长江之歌》王世光作曲胡宏伟填词整合词曲《满江红》古曲【宋】岳飞词杨荫浏编曲表的第一列是创作的过程，就是我们刚才说的三种顺序

8、。第二列是作品举例，第三列是相关的标注