成都师范学院环境艺术设计专业普通专科专业人才培养方案

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1、成都师范学院环境艺术设计专业普通专科专业人才培养方案一、招生对象与学制（-）招生对象：普通高中毕业生（二）学制：全日制3年，实行学分制，弹性学制2-5年。二、培养目标本专业培养具有环境艺术设计专业必备的基础理论知识和专业知识的优秀环境艺术设计师，具备从事环境艺术设计实际工作能力和技能，具有创新和实践精神、良好的职业道德和健全体魄的高素质应用型专门人才。本专业建立了与环境艺术设计行业企业深度参与培养的合作机制，按行业标准和岗位要求制定应用型人才的培养方案。毕业生主要面向环境艺术设计行业，从事装饰技术、景观设计、环境设计工作，以及装饰雕塑、电脑制图等工作。三、培养要求结合学院教育

2、教学改革实际，努力实施以专业核心应用能力培养为主线的实践教学体系，构建多类型应用型人才培养模式，并把我校职后培养优势的资源、理念、模式、举措冇机地纳入到职前培养的方案与过程屮。（一）知识结构1.掌握本专业所必须的基础知识。它包括：制图知识（精通设计、施工语言）；材料知识（掌握常用材料的性能、加工方法）；加工工艺知识（主要掌握加工工艺的流程和特点）；计算机辅助设计知识（帮助分析和研究设计）2.具冇相关美学知识。包括：绘画基础、色彩应用知识、构成设计基础知识等。3.具有良好的文化索养和丰富的生活体验。能把握一•定的民族特色、经济、地域文化和社会意识，便于更好地在设计屮统一使用功能

3、和审美功能。4.了解相关的法律知识。了解合同、建设安全以及知识产权等相关法律法规。5.掌握一门外语，能阅读木专业的外文资料和书刊。（二）能力结构1.设计表现能力。培养学生绘制构思草图，标准设计图，效果图等，有效地展现设计思想。1.文字和语言表达能力。培养学生条理清晰，逻辑性强的文字和语言表达能力，能深入、详细地说明设计构思和设计细节，帮助设计构思成功转化为产品。3•思维创新能力。创新能力是观察力、理解力和想象力的综合表现。在扎实的理论和踏实的实践积累基础上，在教学屮努力启发学生的思维创新能力。4.综合知识运用能力和团队合作能力。现代社会，专业实践活动不仅仅是传统意义上的专业知

4、识的运用，而更加注重设计者综合各方面相关知识的能力。在教学屮通过正确引导，培养学生良好的设计詁格，增强团队合作意识和能力。5.具有一定的市场分析能力，能及时掌握市场信息。6.把握当前环境设计理念和设计思想，熟悉各种环境艺术装饰工程的工作流程，熟悉市场装饰走向及运作。（三）索质结构1.热爱社会主义祖国，拥护屮国共产党，掌握毛泽东思想和屮国特色社会主义理论的基本原理，树立争取的世界观、人生观和价值观，具有艰苦奋斗、诚信守法、团结合作、乐于奉献的品质，具有良好的思想品徳、社会公徳和职业道德。2.具冇健康的体魄，健全的人格、良好的心理索质和身心保健的一•般知识与能力，具有创业精神。养

5、成良好的体育锻炼、劳动和卫生习惯，达到大学生体育、卫生合格标准。（四）从业岗位对应的工作任务、能力与素质（素养）分解与课程关系描述从业岗位工作任务分解能力、素质（素养）分解参考课程或课程内容、重要实践环节室内设计室内设计装饰工程各类图纸绘制1.装饰工程施工图的绘制能力。2.建筑与装饰材料合理选择及应用的初步能力。3•室内设计表达能力、独立分析解决问题的能力。4.编制施工图预算的方法来确定工程造价的能力。素描、色彩、平面构成、绘画构图与透视原理、现代设计史、色彩构成、设计表现技法、立体构成、工程造价与合同、建筑与装饰制图、装饰工程构造、建筑•装饰装饰材料的选择、搭配与运用各种功

6、能室内装饰创意与设计工程预算与工程项5.参与工程招投标的工程项目材料、宗内设计基础、景观设计目招投标运作运作及监理的能力。室内设计1、室内设计2景观规划设计各类图纸绘制装饰材料的选择、搭配与运用室外环境景观园林的规划与设计工程预算与工程项目招投标运作1.装饰工程施工图的绘制能力。2.建筑与装饰材料合理选择及应川的初步能力。3.景观设计表达能力、独立分析解决问题的能力。4.编制施工图预算的方法來确定工程造价的能力。5.参与工程招投标的工程项冃运作及监理的能力。素描、色彩、平而构成、绘画构图与透视原理、现代设计史、色彩构成、设计表现技法、立体构成、工程造价与合同、建筑与装饰制图、

7、装饰工程构造、建筑与装饰材料、景观设计基础、装饰雕赠1、装饰雕册2计算机建筑平面基1.具有图形图像处理软件素描、色彩、平而构成、coreldraw,Photoshop工具的基绘画构图与透视原理、色电脑装饰制计算机二维制图本操作技能。彩构成、设计表现技法、2.熟练操作AutoCAD软件的能立体构成、装饰工程构造、力。建筑与装饰材料、计算机三维制图3.熟练操作3Dmax软件的能力。Coreldraw>Photoshop、CAD>3Dmax四、课程结构与主要实践环节（-）课程结构1.基木素质类课程群（共15f