环境艺术设计专业人才培养方案

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1、环境艺术设计专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：环境艺术设计。专业代码：556010。二、招生对象艺术类考生。三、学制基本学制为三年，修业年限最长不得超过五年。四、培养目标及规格（一）培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有与所从事岗位相适应的文化素质和良好的职业道德，具有扎实的专业知识和过硬的专业技能，能够运用现代设计技术手段从事室内外空间环境艺术设计,如熟练掌握Photoshop、AUTOCAD、3DMAX等制图软件，熟悉环境艺术工程的材料、构造、施工与管理，具备较强实践能力的应用型、技能型专门人才。（二）培养规格培养学生掌握成为室内设计师，工程造价师等

2、所必备的基础理论、基本知识和基本技能。了解环境艺术设计行业的发展动向，能胜任该行业设计师工作，并具备较强的实践操作能力。英语达到全国高等学校英语应用能力B级以上水平，计算机达到国家一级以上水平，体育综合素质达标；获得室内设计装饰考评员证书。五、就业岗位与资格/等级证书序号面向的职业岗位技能证书/职业资格证书证书颁布部门1室内设计师1.高职高专英语应用能力证书；2.计算机国家一级以上水平证书；室内设计师资格证书或内设计装饰考评员证书中国室内装饰协会2装饰预算员造价员证书住房和城乡建设部3CAD绘图员中高级绘图员资格证书劳动和社会保障部六、专业课程体系（一）课程体系设计思路依据《教育部关于加强

3、高职高专教育人才培养工作的意见》、我校响应教育部做出的人才培养指导意见以及职业岗位群的任职要求，将专业人才所具备的知识、素质和能力与对应的课程进行优化组合，确立了由“公共基础课程+专业基础课程+学科专业课程+综合实践课程”所构成的课程体系。要求学生毕业时应取得英语A、B级证书，计算机等级证书，以及相关行业岗位证书。1.公共基础课程——基本素质培养（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。（2）具有竞争意识、效率意识、法律意识、创新意识。（3）具有吃苦耐劳，团结协作的素质。（4）具有良好的身体素质和心理素质。2.专业基础课程——职业基础素质及能力培养（1）基本构成，基础软件和基础知识。（2）具

4、有表达与交流、组织与协调的基本能力。（3）具有从事环境艺术设计行业的基本职业能力。（4）具有从事环境艺术设计行业的潜在发展能力。3.学科专业课程——专业素质及能力培养（1）设计史，环艺方面鉴赏等的艺术素养。（2）工程制图，3DMAX，CAD的实践操作能力。（3）室内设计，商业设计，展示设计、景观设计的等方面的设计应用能力。4.综合实践课程——综合实践及创新能力（1）社会调查研究能力。（2）毕业设计与创作能力。（3）设计实习经验积累及反思学习能力。（4）真实实践的实施能力。在教育教学过程中，强调以能力培养为中心，改革传统的课程教学体系，建立了适应二十一世纪人才培养需求的课程教学体系。课程教学

5、强调了四个方面的能力提升：即道德素质的提升，职业能力的提升、实践能力的提升和创新能力的提升。（二）课程和教学改革1.课程改革环境艺术设计专业课程改革的基本思路：立足于高职高专特色，重能力、重运用、求创新的总体思路。探索项目引领的教学模式，发挥校内实训室的功能，实行“双师教学”，做好产学研合作的广度与深度，改革教学管理与评价机制。立足于课程性质，突出实践性和系统性，合理安排课时比例，落实“双师教学”的实施方案，推动教学做一体化教学改革顺利开展，以本课程改革推动本专业其它课程改革与建设。2.教学方法和教学手段改革在教学中，我们强调教师要因材施教，灵活运用教学方法，融“教、学、做”为一体，打破传

6、统的课堂教学模式，实现课堂教学和企业一线顶岗实习的有机结合，强化学生实践能力的培养。教师应采用启发式、讨论式、案例式、任务驱动式等教学方法，如把《室内设计与预算》课程实训任务与社会工程项目结合起来，使“课程作业工程化”，即从企业工程中选择适合学生课程学习的项目，在教师的指导下进行设计完成，鼓励学生独立思考，激发学生学习的主动性，培养学生的创新意识。在教学手段上，应重视对现代教育技术、手段的研究和应用，推广多媒体教学，重视网络资源及其他资源的收集渠道。（三）职业岗位核心能力分析岗位岗位职责工作任务素质要求能力要求知识要求室内设计1.前期现场勘察；2.后期方案设计与完善；3.与各部门的沟通与协

7、调。1.居住空间设计；2.办公空间设计；3.餐饮空间设计；4.展览空间设计。1.具备正确的是非观念和严格的自律态度，爱岗敬业，遵纪守法；2.工作中要处处为客户着想，有服务第一的意识；3．跟踪专业最新动态，掌握新方法、新工艺、新材料，应用新技术的意识；4．具有创新精神、实践能力和立业、创业、敬业意识，能够与时俱进，不断丰富专业知识，提高技能、积累经验。具有室内空间设计的能力。室内设计原理、人体工程学、环境视觉设计、住宅室内