苏教版初三语文第一单元画山绣水教学课件

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1、画山绣水杨朔桂林山水甲天下渔舟唱晚江作青罗带，山如碧玉簪——韩愈唐朝诗人韩愈“江作青罗带，山如碧玉簪”的诗句，是桂林山水的最真实的写照。簪山、带水、幽洞、奇石，被誉为桂林风景的“四绝”，其山水洞石浑然一体的景象组合，举世无双。烟雨、光影、植物、动物、田园、村舍、名园、古迹，则被称为桂林风景的“八胜”。桂林山水甲天下以“画山绣水”为题，妙在何处？提示：题目运用了互文的修辞手法，意思是画出来、绣出来的山和水。“画”和“绣”一般都用来形容诗文或景物，“画”指其中蕴涵的诗意，而“绣”指工巧，有华采。题目揭示了桂林山水的特色，充满了诗意，精致优美。1、在反复吟诵中体会

2、文章的诗意美2．领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态，欣赏祖国山河的优美。3、理解作者以写景散文来反映时代侧影，懂得珍惜现代的美好生活。4、学习和尝试用间接材料来丰富作品内容表现事物的方法。学习目标杨朔，原名杨毓晋，山东人。散文有《荔枝蜜》《雪浪花》《茶花赋》中篇小说有名的有《三千里江山》。杨朔（1913～1968）蓬莱城人，当代著名作家。1937年在延安参加革命，先后在西北、广西等地参加抗日救亡运动；1945年参加中国共产党，1946年担任新华社随军记者；1950年赴朝参加抗美援朝战争，写出了他的名篇《三千里江山》；1952年写出了小说集《中国人民的脚步

3、声》，　近年，人民文学出版社先后出版了《杨朔散文选》和《杨朔短篇小说集》等。二、检查预习褒贬：香醇：攒聚：剔透：恍惚：圩子：萧瑟：袅袅：黝黑：泛滥：戳穿：嶙峋：精髓：瞭望：（bāobiǎn）评论好坏（niǎo）形容声音婉转悠扬tī（suí）比喻精华línxúnchúncuánhuǎnghūwéixiāosèyǒufànlànchuōliào请默读一遍课文，然后挑选自己喜欢的段落放声朗读，体会文章的诗意美。文章的标题是“画山绣水”，你是怎么理解的？A、桂林山水的自然美如画如绣，妙不可言。B、互文的手法使自然的山水更充满诗情画意。课文中堪称“画山绣水”的景有哪些

4、？桂林山水（第二段）漓江水色图（第四段）鱼鹰捕鱼图（第五段）画山绣水请给课文分段画山绣水一.（1一3）清奇峭拔二.（4一15）如诗如画的江景美丽的传说父子岩寡妇桥望夫石媳妇娘岩三.（16一17）牢记过去,畅想未来分借景抒情总总课文开篇引诗的作用是什么？提示：点明桂林山水和天下山水的关系，说明桂林山水的不平凡，体现了作者对桂林山水的喜爱、偏爱。深入课文（第1自然段）：深入课文（第2自然段）：一、文段的中心句是什么？二、本段写了桂林山水的什么？有什么特点？提示：水和峰石。水绿，而峰石瘦骨嶙峋、玲珑剔透、千奇百怪。三、本段运用了哪些修辞手法？提示：反复、比

5、喻、反问。深入课文（第4、5自然段）：读课文，说说作者是怎样表现出江山景色的？提示：作者以两幅画面来表现：一幅静态的，漓江水色图；另一幅是动态的，鱼鹰捕鱼图。亦动亦静，如诗如画深入课文（第6－15自然段）：一、文章写了哪些传说？有些什么特点？提示：“父子岩”、“寡妇桥”、“望夫石”、“媳妇娘（新娘）岩”。“寡妇桥”表现的是劳动人民牺牲自我，乐于助人的品质，而其它的都是写阶级压迫和阶级斗争的。深入课文（第16－17自然段）：二、为什么作者要把神奇美丽的桂林山水的描写与表现旧时代“劳动人民艰难苦恨的生活”的传说结合起来写？提示：在观赏如画的风景时，不要忘记阶级压

6、迫。这些传说都是旧时代现实生活的折射，对于过去有一定的意义。体现了作者的写作意图，牢记过去，畅想未来。瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想像，可以变幻成各种各样神奇的我们。这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精髓？请你读一读下面这段文章，要求读出感情来。读后想一想，这三句话分别用了哪些修辞？有什么好处？第一句作者先用一组叠词，突出水的碧绿，然后抓住

7、水绿的特点，把漓江的水比喻成“最醇的青梅名酒”，并在此基础上将比喻伸展开去，不用去尝，只要看一眼也会醉人。第二句用了比喻的方法写出了奇石怪峰的千奇百态，栩栩如生。第三句用反问的修辞方法突出了桂林山水的美。结合语言环境，解释下列词的含义：1、到底谁又能描绘得出那山水的精髓？提示：内在精神。2、没有见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想像。提示：充满，形容劳动人民想像的丰富。3、……怠慢了眼前的船家。提示：冷淡，忽略。结合语言环境，解释下列词的含义：4、再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的。提示：突兀重叠。拟人，形容山峰的峭、险、秀。5、船到这儿，渐

8、渐接近阳朔境界，江上的景色越发奇丽。提示：奇特美丽，