中考复习语言运用

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1、中考复习语言运用——补写王庆言教学内容：语言运用之补写。语言运用类考题中有许多类型，衔接、排序、连贯、补写本是一类题，考察的是学生语言感悟能力、理解能力、运用能力。这一类题看起来容易，可双不容易做对，往往得分率不高。特别是补写类题，更是近年来中考语言运用的重点。学习目标：1、了解并掌握补写题型的基本特点。2、掌握补写题型的解题思路和技巧。3、能运用所掌握的方法解答补写题。教学方法：例题讲析，方法总结，真题示范，实践演练教学手段：多媒体课件电子白板教学过程：一、导入课题上世纪六十年代，有个外国记者问周恩来总理：“你

2、们中国现在发展很快，你们的银行里有多少钱呢？”在志场的许多人都在为周总理捏一把汗，这个问题答不好，可是要闹笑话的。只见问题面带微笑的说：“中国的银行里一共有十八块八毛八分钱。”外国人不解，“怎么这么少？”总理说：“中国的人民币面值有10圆的、5圆的、两圆的、一圆的、伍角的、两角的、…角的、伍分的、两分的和一分的，加起来不就是十八块八毛八分吗？”在场的所有人听到后，无不为之巧妙的回答而鼓掌。总理能巧妙的回答外国记者钻牛角问题，可见总理的睿智。其实我们在做试剂题时也经常会遇到这样的问题，这就是我们的语言运用中的衔接、

3、连贯和补写。今天我们就来学习，如何在中考中沉着应对补写题，希望我们回答也能象周总理那样的睿智。二、明确学习目标1、了解并掌握补写题型的基本特点。2、掌握补写题型的解题思路和技巧。3、能运用所掌握的方法解答补写题。三、了解补写题定义和特点1、什么是补写题呢？大家请看：（出示课件定义）语句补写题（也叫语段填句题）是近年来出现频率很高的一种语言表达题型。其命题过程是：命题人在预先选好的一个文段中挖去几个句子，要求补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。其答题的实质是：让考生在一些隐性提示的引导下，将这

4、个文段再“完形”，甚至可以说是“恢复原貌”2、那补写题在中考试卷上出现的频率怎样呢？我们来看一看河南考情通：（出示考情通表格）年份2015年2014年2013年2012年2011年3、大家了解了近几年来的试题出题情况，再来看看是这些是是什么样子的。（出示14年15年的补写题）在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（4分）汉字经历了古文字、今文字两大发展阶段。这里讲的“古”“今”有特定含义，不能简单地理解为古代的汉字就是古文字，①。事实上，这里的“今”是相对于汉代而言的汉代通用的字体是隶书

5、，多数文字学者就把②，而把晚于隶书（包括隶书）的汉字的各种形体统称为今文字。如果细分一下，古文字包括甲骨文、金文、篆书，今文字包括隶书、楷书、行书和草书。在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（4分）书法是中国的传统艺术，是中华民族的文化瑰宝。①。从狭义上讲，书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律。从广义上讲，书法是指语言符号的书写法则。随着文化事业的发展，②。例如，使用工具从传统的毛笔到硬笔、电脑仪器、喷枪烙具等，种类繁多；书写颜料从单一的墨汁到化学剂、黏合剂、喷漆等，丰富多彩；书法流派从

6、传统书派到意象派、墨象派等，各具特色。4、看到这些题我们再来看看它们都有什么特点呢？（出示补写题的特点）“补写句子“是综合考语言能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料料，有的还有字数限制。所补写的句子的内容来源：文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文木中来”“引领、衔接、总结”这两层意思一综合起来，我

7、们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。四、讲析解题思路，并实战练习1、知道这些题的解题思路，大家…定想知道，这类题有没有什么技巧呢？大家不要慌，下面我们就来了解这类题的解题思路。（出示）遇到这样的题我们该怎么办呢?不要慌!记住下面的思路。第一步：看中心，理结构。先初读语段，要读懂文本的中心，知道整个文段是围绕什么话题来说的。接着要搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特別要注意关联词语。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。第二步：看内容，仿句式。考生要根据上

8、下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。第三步：组语言，冋头看。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。2、有了这个解题的思路，大家…定想赶快来练练手