也谈多媒体的运用

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1、込谈多媒体的运用、正确认帜多媒体的作用:随着信息化的不断深入，网络的普及。用“网络教育”棒代现代班级授镌制，教师退出历史舞台的爲调也开始出现。著名的丸亨阿里巴巴集团的创始人马云先生蛊“光网行动”中推出的网络教育平台，就梦想着用网给教育来代眷现有的教学形式。農他的宣传片中，贵州偏远山区的一所只有两名教师，一百零几个学生，六个年级的农村学校，孩子们正坐在阿里集团援建的多媒体教宝里接受着远農北京的“网络名师”的优质教学。孩子们蛊大屛幕中“阿络名师”的指导下进行着学习，会儿锲，一会儿讨论，一会儿做练习。一張張活泼而又兴春的笑脸彼学习的快乐所陶醉着。"用网络改吏世界，用网络教育改变学习，让每

2、一个孩子都能享受名师的教育。“这就是他们的宣传口号。我不否认网给的作用，但我不相信网络能创凌神还记得这样一句话么？“世界上最遂远的距富莫过于我坐在你身•务,你却在玩手机“。任何人的交流，尤其是情感的交流不能只靠多媒体。学生是活生生的人，一个正在成长的有血有肉的个体，人格的形成，道德的培养网络教育无法眷代人的作用。教师蛊教学中，不仪仅是传授知帜，还嗚负着”育人“的重任。多媒体，说自了就是一些无情感的冷冰冰的机赛的组合体。怎能代棒人来完成人类灵魄最深处的交流呢？社会需要的是有情感的，有理想，有文化，有纪律，有道德的接班人。一也出现了信任和情感荧难。冷漠，无情，暴戾，都是网络世界带来的不

3、良产物。“人人为我，我为人人”的美好世界仅仅靠网络教育能卖现吗？人类的进步，社会的发展就需不开人与人之间的直接交流，和睦相处和共同协作。只手机己经让人和人之间出现了交流的危机,人和人之间多媒体“无所不能”，但富开人类情感世界的教育将“万万不能O二、多媒体课件运用中应注意的问题:1、出示时机的把握。it时地出示多媒体课件，是有效地提壽多嫖体教学效果的保证。例如蛊《朋园的毀夭》一课的学习中，哪些课件農学习之前出示？哪些蛊阖锲之后出示？甚至于每一張出示的时机都该统筹安排。比如:用多嫖体辅助教学,先观看相关色彩片段》再欣贵虽割粗協舷换昭13■题空施毗翘哋之后的图片。这样既加深了学生对课文内

4、彖的理鮮学习，又和课丈的叙述顺序相一致。紧接着再让学生边看削彩片段边锲课丈，我想此时学生心底一定激起的是千层巨涙，对侵略者的憎恨之情会遜发，蛊教师的引导之下爱国之情怎会不油然而生呢?2、对多媒体表现形式的选择也需科学合理。比如農教学《詹夭佑》一课中，为了帮助学生理解课丈，加深对詹天佑杰出表现的理鮮，多媒体可见表现形式的选择就有三种:A、图示式课件演示;B、C、动屍式课件演示。下面我们就来看看这三种多媒体课件表现效果的异同。（举例：观看课件丿通过观看现農我们来加以比较分析。图示式简单朗了，易于理解，但过于抽象；图文式，形象具体，易于理鮮，但疫学习中学生会产生无关的想象；动色式则生动，

5、形象，一目了然最易帮助学生的理舞和思维的升华。由此我们可以看出，表现形式的不同也就注定了教学效果的不同。总之，多嫖体教学手段，只是为了帮助学生更好地学习，而不是包办代棒，课壹学习的主人是学生，教学活动的主体也長学生。