资源描述：
《一整体设计思路、指导依据说明》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、教学设计基本信息作者姓名余先香性别女出生年刀1966年9月工作单位江西赣州赣县第二中学邮政编码341100通讯地址江西赣县梅林燕塘北路56号联系电话13607971326电子邮箱gzyxx@126.com设计内容新目标英语八年级上册Unit4SectionB(3a-4)一•整体设计思路、指导依据说明这节读写课木着“有足够的语言输入，才能顺利进行语言输出活动”的语言习得原则，设计了这些教学环节：第一环节是读，分为读前、读中和读后三部分：读前看图面、描述学生各种到校交通方式来激活已冇知识及出示世界地图导入3a阅读并介绍部分生词；读屮活动分4次、有梯度地读懂文章：第一遍用sk
2、im技巧弄清文章大意、第二遍用san技巧找细节填表格、第三遍综合分析处理信息判断正误，第四遍用skip解析新语言知识；读后活动设计了朗读文章和根据表格信息对文章进行复述，储备足够的语言，为写做准备。第二环节是写，写注重过程，从易到难，分为两个部分：简单写句子和仿写短文。先做补全句子完成短文的的简单写活动，即完成3b任务，这一步旨在为最后的写短文储备语言，降低写短文的难度；仿写活动，根据木校学生到校交通信息表，仿造3a和3b写一则语段。课后的家庭作业是继续完善该文以及熟读3a.二、•教学背景分析学生喜欢谈论木单元的交通出行话题，且在SectionA及B的la-2c里的学习
3、中，学生能够口头交际运用“交通出行方式、路程和时间”的句型和词汇、能零散写语句，前面的学习已为SectionB3a-3c的读写作了很好的知识、技能准备。木节课的读写教学，只要教师设计科学、合理，学生应该能顺利完成任务、达到既定目标。三、教学目标分析1・学习新词了匚north,NorthAmerica,part,dependon,riverboat,than,means等2、能用相应的策略读懂3a介绍世界各地学生交通方式的文章；3、能根据关键信息复述3a文章；4^能"写”运用本单元的主要句型：…goto...by.../takea....to...Jttakes..tim
4、etodoItis....fromsomewheretosomewhere5、能仿照3a及3b写一则语段介绍本校学生到校的交通方式。6、能积极参与各项教学活动，体念学习的快乐。四、教学重点、难点分析1、能用相应策略读懂3a介绍世界各地学生交通方式的文章2、能仿照3a及3b写一则语段介绍本校学生到校的交通方式五、教学过程设计Stepl：Review复习SectionA-Bo用图片出示SectionA-B里学过的交通方式、路程、时间，让学生用卜歹ll句型：goto・..by.../takea....to...,lttakes・.timetodoItis....fromsom
5、ewheretosomewhere口头描述图片v设计意图:复习已学知识，激活学生人脑中的交通方式相关表达，并自然过渡到阅读导入,这一步也为后面的阅读和写作铺垫。＞Step2：Pre-reading导入3a阅读并介绍部分生词。出示枇界地图，提问学生是否了解其他国家的学生如何上学，同时介绍3a里的部分生词：north,northAmerica,part,byboat,means.v设计意图：激起学生的阅读兴趣和阅读欲望，同时扫除阅读障碍Z生词。＞Step3：While-reading1＞第一遍读：指导学生用skim技巧阅读3a,在文中圈出Theplacesmetionedi
6、nthepassage,v设计意图：先整体阅读入手，让学生浏览全文，跳过文章的具体细节不看，在短时间内迅速把握文章的层次和人意。＞指导学生用scan技巧阅读3a,找出各地区学生交通3,并填写在表格地区merica.studentsstudenLsor2、第二遍读:ZLIftr-i—/IthewciridorV设计意图：在了解篇章大意的基础上，让学牛读懂文章的细节，把骨架填充饱满，这也给接下来的复述做准备，也给学生接下来的写作做示范。＞3、第三遍读：研读文章，综合分析、处理、加工信息，判断止、谋，完成3a。附：判断止误句了(1)InNorthAmerica,notalls
7、tudentstakethebustoschool.(1)OtherpartsoftheworldaredifferentfromtheUnitedStates.(2)InJapan,thethreemostpopularwaysofgettingtoschoolarebus,trainandbike.(3)InChina,bikesandbusesarethemostpopularmeansoftransportation.(4)StudentsinHongshanhuandKaishandaohavetotakeaboattogett
