小学课堂“参与式学习策略”理论建构

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1、小学课堂“参与式学习策略”的理论建构垂庆市南岸区龙门浩小学校昊洪川杜一凡【内容提要】木文为小学课堂“参与式学习策略”提出了一种理论思考的框架。提出了“三五九”参与学习体系理论、“参与式学习策略”体系和“参与式学习策略”课堂学习效果评价维度。有了这两个体系和一个维度的成果,对于参与式课堂学习研究的指导，就有了一•个范围，有了一些研究的点，有了一些研究的途径或方面，是有着积极的意义，也是这个研究的一个积极成果。【关键词】参与式学习学习策略参与兴趣参与策略参与行为一、研究背景小学课堂“参与式学习策略”是指，在小学课堂学习的过程中，以学科知识为

2、载体，能指导学牛有效参与学习过程，用参与学习策略清单方式表达出來的，学生参与学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式；是指导学生在学习活动过程中，端正参与态度、掌握参与知识、提高参与能力的有效参与方法和调控方式。参与学习策略就学牛有效进行学习，提高学习有效性，极人地激发学生的学习积极性，从而体现学习活动是学习者自主建构认知，提高学习能力的木质特征。一个有积极意义的问题解决，应该冇一个从“观念层面”向“实践层面”转化的过程。在这个过程屮，要么从过程顺序的角度，研究问题解决的途径，要么从过程内容的角度，研究问题解决的要素。为能解决儿童在课堂学

3、习中，参与学习的自主程度问题，从参与学习的态度、知识和能力等方面，结合学科知识的学习，捉出“参与式学习策略”这一观念，并提出使用“参与学习策略清单”这一具备操作意义的载体。如何将“参与学习策略”这一观念层面的东西，与“课堂参与学习策略行为”这一实践层面相结合？就成了学生形成“参与学习策略”的一个急需解决的问题。本理论建构思路是，采用“描述研究”和“相关研究”的方法，即：提出“参与式学习策略”的体现要素，理清课堂学习中能表现“参与式学习”要素的行为类型，捉出“参与式学习策略”清单体系。在“要素”的框架下，使用“清单”，促使“行为”的出现，

4、从而给出一个从“观念”到“实践”的指导问题解决的构架。二、理论建构1.“参与式学习策略”的三个要素参与兴趣——参与兴趣指参与活动的兴致，对参与活动售好或关切的慣绪，表现为对参与活动的“积极性”、“选择偏好”和注意的“持久性”;其下位概念是：积极、关注、偏好、长时间等。“参与兴趣”反应在学牛的预习行为、学习准备行为、听讲行为、观察行为、思考行为、参与讨论行为和作业行为，这些行为的“积极程度”、“深入程度”和“持续程度”。参与策略——参与策略是指参与学习活动的程序、规则和方法。表现为参与认知而的扩大和数量的增加；其下位概念是：概念、原理、程

5、序、关系、要点等。“参与策略”反应在学生的观察行为、思考行为、讨论行为和表达行为，这些行为的“有序程度”、“敏捷程度”和“变通程度”。参与习惯一一参与习惯是指参与学习活动小，经过培养习得的促进学习进步的，稳定的学习行为。表现为参与学习活动屮行为顺序、行为方式、行为范围和行为程度的特点；其卜-位概念是：程序、轻重、节奏、力量等要点。“参与习惯”反应在学牛的听讲行为、思考行为、表达行为和操作行为，这些行为的“条理程度”、“熟练程度”和“节奏程度”。以上要素应该是一个冇着逻辑联系的结构，按照人的心理结构，我们将其结构如下：以上要素是从人的“情

6、绪状态”、“认知水平”和“行为习惯”这三个方面提出，有着积极的学习心理基础。“参与兴趣”是从“情绪层次”提出的，是学生参与学习的基本条件，因此是学生参与学习的基础层次；“参与策略”是从“认知层次”提出的，是学生有效参与学习的方法层次，因此是学生参与学习的程度水平层次；“参与习惯”是从“行为层次”提出的，是学生参与学习的反应层次，因此是学生参与学习的效果层次。当然，这三者是一个相互促进的循环关系，参与兴趣是参与策略的基础，而参与策略的掌握，能促进参与行为的反应，从而促进学生参与习惯的形成；参与形成了习惯，就能反过来促进参与兴趣的提高，从而

7、促进学生进一步去掌握更好的参与学习策略，使自己达到更好的策略水平，以达到更好的学习效果。1.“参与式学习策略”的五个行为体现当然，尽管这“三要素”是一个冇着逻辑结构的构架，但是这毕竟是一种概括性的观念层面，有必要为此提出外显行地操作层面的东西来，以利于研究屮的观察和描述。根据人的生理感官类型，结合学习外显行为分类，我们提出能积极促进“参与学习策略”形成的学生课堂行为有：观察行为、听讲行为、表达行为、思考行为和操作行为。这五个行为分别基于人的“看”、“听”、“说”、“想”和“作”的行为。“观察行为”是从人的视知觉这个方面进行的分类，在课堂

8、中表现为看黑板、看书、看老师或同学的讲解；“听讲行为”是从人的听觉这个方面提出来的，在课堂屮表现为，听老师讲课、听同学讲解，听录像或录咅等；“说的行为”是人的有-声表达这个方面提出來的，在课堂小表现为，读书