企业常识课程体系建设研究

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1、《技工院校文化课程体系建设研究》《企业常识》部分一、本课程性质：企业管理是在企业管理实践的基础上形成的一门应用性学科，是企业适应生存和发展的客观需要，解决其在成长屮的各种问题和提高其对环境的适应能力和参与市场竞争的能力的过程屮形成和发展起来，并吸收了管理学、系统工程学、财务会计等其他学科的理论知识，具有较强的系统性、理论性和突出的应用性、操作性等特点，是经济与管理类专业的必修主干课程，在经济与管理类专业的课程体系中占有较重要的地位，具有综合性和应用性的特点。通过本课程的教学，使学生比较广泛、系统地理解和掌握现代企业管理的基本

2、理论和基木知识，培养和提高正确分析和解决现代企业管理中基木问题的能力，毕业后更好地从事企业管理工作。二、本课程的教学目的：《企业管理》是为培养学生的现代企业管理的基础理论、基木知识和基木技能而设置的专业课程，是研究现代企业基木特征、运作规律、管理方法的一门学科，在现代社会市场经济条件下的经济生活中有着广泛的应用。作为与社会经济活动关系密切的经济管理类专业的木科学生，必须掌握现代企业管理的基本原理、方法，具备初步的解决企业管理实际问题的能力。本课程的教学目的在于使学牛获得现代企业管理的基本思想、掌握企业管理的基本方法，增强企业

3、管理思想意识，培养作为具冇专业技术的企业管理人员的基本素质，以适应社会经济生活的需耍。三、本课程教学要求：本课程是一门实践性很强的课程，必须坚持理论与实践并重的原则。在讲述清楚基本知识和原理的基础上，加强案例教学。企业管理是一门复杂的系统工程，涵盖多方面的内容，同时又是处于不断发展与变化中的,因而要求学生在学习时要根据课堂教授的知识多阅读冇关的背景材料以及关注企业发展动态，并结合实际案例进行思考，培养分析问题和解决问题的实际能力。在《企业管理》的教学的过程中，依据以下要求进行具体的教与学：1、教师在教学过程中注重本课程基本概

4、念、基本思想、原则和方法的讲解,以及它们Z间的联系与区别；2、在教学方法上注重启发式教学方式，同时应注意运用课堂提问和课堂讨论的方式;3、教师在教学过程中注意理论与实际结合，尽可能使用实例和案例教学；4、学生在学习（预习、听课、实践和复习）过程中，了解和常握本课程的基木概念、原则、方法及其基木思想、工具及其使用等；5、课程以文字教材（包描主教材和辅助教材）为教学的主要媒体。四、教学目标与大纲内容研究当前，我院《工业企业管理》课程使用的教材及大纲是中国劳动社会保障出版社2005年5月版教材（暨大纲）（下表）。大纲明确规定了该课

5、程的教学目标、教学口的、教学内容、教学吋数等。遵循木大纲组织教学，基木能实现教学口标。但是，作为一门与时俱进的学科，必须在教学中补充新内容，贯穿新思想，这样才能以“科淫发展观”来实践大纲要求。（课程大纲及课程内容安排表）章节及内容课时分配（学时）备注第一章金业耳金业管理概述9第一节企业的概念、特:征与类型2第二节现代企业制度2第-:节企业管理的作用与体系1第四节基层班组管理的地位与要求2第五节现代金业管理基本观点2第二章班组的组织8第一节班组的组织形式2第二节劳动定员和定额4第三节班组的建立和管理2第三章班组作业管理6第•节

6、企业生产管理与要求2第二节班组作业计划和派工2第三节牛产作业控制1第四节作业方法研究1第四章班组质量管理7第一节质量与全面质量管理2第二节质量体系标准2第二节牛产过程中的质量管理2第四节质量管理的统计方法选学第五节质量管理小组活动1第五章班组成木管理5第一节企业成本管理体系与要求2第二节班组成木核算1第二节班组成本控制与成本责任制2弟八早班组设备与工具管理6第一节管理企业设备管理体系与作业层设备2第二节设备的使用和维修制度2第厂节设备的分类管理法1第四节班组工具管理的内容与要求1第七章班组技术革新5弟一节求企业技术进步及其对

7、班组的要2第二节技术革新的内容和方法2第三节技术革新小组活动1第八章班组文明生产3第一节企业文明生产及其对班组的要求1第二节“5S”活动1第三节安全生产1第九章班组建设5第一节班组建设的内容1第二节班组建设的形式1第二节健全岗位责任制2第四节当好班组长1五、学科建设探索及建设性建议（一）本课程从内容与要求上分为基础概念、开发方法学、开发技术和开发实践培养四个层次，课程教学应该根据不同内容层次的特点和要求，采用概念、实例分析和实践教学相结合的方法，并且注意引导学生紧跟我国信息化的发展形势，学习新的技术，提高开发应用系统的实际能

8、力。（-）木课程具有很强的实践性，教学必须坚持理论与实践相结合。在讲清楚基本概念的前提下，充分应用案例教学，结合基本理论进行教学。（三）本课程的教学形式以讲授方式为主，对培养综合性分析问题和解决问题能力的环节（例如实例系统的分析与总体设计）可辅以必耍的课堂讨论，并充分重视实践和文档编写能力