成为研究型教师4

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1、太原十六中校园课本作者：李宇明13、为应对中考，少不了强化训练和习题精选首先说明,这个标题是在本次写站的过程中加上去的。Z所以加这样的标题，是想强调一点，搞教改,虽然有许多和传统教学不一致的地方，但学生将来都要升学考试，所以，尽管教改者•做了不少其它的和教学相关的工作，但在强化训练和习题精选上，來不得丝老马虎。以下所写是对这个观点的进一步说明。在现实生活中，不管怎样的教改，都不能影响了学生的考试成绩，否则，老师无法承担由此带來的后果，教改也不可能继续进行下去。在当前的考试形势下，无论怎样的教改，都少不了强化训练和习题精选,这是教改

2、与传统教学完全相一致的地方。不过，搞教改的教师特别强调：所谓的强化训练、习题粘选，必须由教改者口己根据学生学握知识的情况，根据学情选题、编题，切不可毎次把原套的题照搬拿來要求学生去做。正是在这种观念的指导下，我搞的每次平时测验，基木上都是自己选题、命题。关于这些题，因为是针对我当时的学生，所以在此不再给出。14、初三后半学期课堂教学、教改计划背景介绍：这篇小文章的产生，就是前面所提到的与张老师一席谈话Z后的一个自觉行动。和我原來带毕业班和比，我的教学工作可谓是更加冇序了、更冇理性的思考了。（1）课堂提问笔记学生的解决某一问题Z能力

3、，在以后的学习过程中遇到相关问题时，优先询问这个学生。这样做时，在一定程度上把知识同学生H己的成长经验建立了联系，另外还冇利于形成知识的迁移。（2）关于上一次的考试制度改革，英实不宜向学生宣布具体内容，因为从心理学的和度来讲，这样做学生会吃失掉新鲜感，不利丁•改革效果的落实。如果教师不讲明这一点，但是在今后的考试过程中时不时地來上这么一手，那么在考场上就会激励学生认真答卷，下了考场也会主动找教师把问题搞清楚的。（3）复习的顺序安排是：先数学思想方法、数学学习方法、综合题选讲的复习，以便使学生能够从基本原理上、知识结构上、整体上把握

4、具体的知识细节，为下-•步的复习打下基础；接着进行整体或部分复习，即先初三知识，后初一、初二书本知识的复习；最后，再一次的展开综合复习、专题讲座，迎接毕业会考和中考。（4）在组织学生复习时，要随时提醍学生并阳出适当的时间：要求学生把自己不懂的数学问题即时提出來。（5）为克服学生对知识的遗忘，教师要捉前安排好这个知识的复习计划。避免复习屮的遗忘发生，要注意复习中的复习。（6）因为本学期的课儿乎都是复习课，故课堂教学宜多采用讨论法，上黑板板演法。（7）要着手培养学生提出问题的习惯和能力，总结经验的习惯（暂时不向学生说明，每周必须进行一

5、次，每堂课都要积极组织尝试，再难也要采取有效措施保证效果地搞下去）。（8）考试技巧训练：先学会放弃，后尝试争取高分。（9）如何处理试卷：不访将完全相同的试卷考二次。一种考法是教师讲评试卷Z后进行；--种作法是学生口己纠正之后进行。(10)无论如何，考试应重视基础知识、基木技能，可以让这些知识占一份试题的一定比例，或者让这些知识专门充当一份试题。(11)适当加人学生的练习量、考试量。回顾思考：让我用现在的思想对过去的这份汁划作一评价，我觉得这是一个体现班木、师木、人木的教学教改计划，冇人情味在其中。看来，在不知不觉中，我的教育教学正

6、从“目中无人”转向“心中冇人”。但“人”体现得似乎还不够。15、一份学情调查表教与学调查问卷1、做一套题，教师讲一套题，几套题卜-來，你的情况是：A、解题能力没有多大提高，会做的题还会，不会做的题还不会。B、解题能力有所下降，脑子里很乱，觉得口己很差，原来会做的题也不会做了。C、解题能力有所提高，后血的题比前血的题解答得好。你对教师试卷讲解的改进意见是：2、你每天的学习生活冇多忙：A、很忙，几乎没冇属于自己主动安排学习的时间，应付教师布置的作业已经很费力了。B、很忙，但我不在乎能否完成教师留下的全部作业，这样我便有属于我自己的安排

7、学习内容的时间了，这样更有利于我的进步。C、不太忙，不管作业能否完成，该吃就吃，该玩就玩，该睡就睡。你对教师留作业的改进意见是：3、“周六补课，口由参加”你参加或不参加的理由是：A、怕得罪教师，或不好意思不参加。B、冇些课我在家便能安排好复习，不必在校上。C、对我提高成绩彳j促进作用的课，我就上，否则就不上。你对周六补课的改进虑见是:4、你H前的精力状况如何：A、比较疲倦，学习效率低下。B、晚上学习精力好，白夭上课老嗑睡。C、毎天都有一会困得想睡觉，其它时间还可以。D、一看到各学科发放的无穷无尽的试题，心里就烦，楮力便不好，希望教

8、师在留作业的问题上能慎重些。你对改善你楮力状况的方法是：5、你对“中考”的态度是：A、“中考”是人生的一件大事，再苦再累我也耍坚持，决不轻易认输。B、我的基础差，再努力也是白搭。要不是父母逼我，我早就不上学了。C、我一定要考上重点高中（或二类重点高