【精品】《GPS测量原理与应用》实验指导书

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1、湖南城市学院《GPS原理与应用》浜验指导书编写人：聂智平市政与测绘工程学院2011年6月一、制定教学实验计划的依据本计划是根据测绘工程及地理信息系统四年制专业教学实验计划制定的。它是《GPS原理与应用》课程很重耍的一个环节，对进一步加深GPS测量原理的理解是非常必要的。本课程实验总学时为8学时。—.实验目的按照专业教学计划，在《GPS原理与应用》课堂教学之中，应该结合所学的内容，围绕GPS原理，针对GPS接收机的性能，进行GPS测量实验，学生在教师的指导下，划分小组，独立完成实验的全部内容。其目

2、的与要求如下：1、进一步巩固、加深《GPS原理与应用》课堂所学的理论知识，在实践中训练学生分析问题，解决问题和组织测绘的能力；2、熟练掌握GPS仪器的使用和操作方法，提高外业数据采集和内业后处理的能力，培养学生具备测量工程师应有的初步素质；3、掌握GPS观测从外业选点，到观测，再到后处理的以及结果分析的全过程。三、基本要求（一）实验准备1、认真阅读教科书以及课堂实验的有关章节，了解本次实验的内容、要求和方法步骤；2、实验前，要求每位同学就实验内容、方法步骤以及观测要求、内业处理方法等进行预习，做

3、到实验时思路清晰；3、按照规定时间借用仪器设备，检查仪器设备是否齐全、完好并办理借用手续。（二）实验规则1、开始实验以前，必须完成实验前准备工作的全部要求，做好预习，方可实验;2、在指定地点按照要求进行操作；3、必须按照规定方法操作仪器，按照规定方法进行数据采集；4、测量记录本必须记录仪器高；5、要本着实事求是的态度进行实验，不得弄虚作假，否则，一经发现，取消实验成绩；6、不得迟到，早退，若发现哪位同学中途退出实验，木实验项目以零分计;7、实验结束后，按照规定归还仪器，注意数据及时导出，防止丢失

4、，为后处理软件作好数据准备，同时实验时运用所测的数据进行内业处理（基线解算、网平差）；8、注意保护仪器、严禁造成对仪器损伤。（三）实验报告实验报告是实验工作的全面总结，是测量工程师必需的基本功训练，要求同学们认真完成。实验报告要求文理通顺、字迹工整、图表清晰整洁、内容齐全、数据处理规范正确。要求每位同学独立按时完成。实验报告内容包括：1、实验名称、地点、时间、组员、组别；2、实验目的、要求；3、实验内容和方法步骤；4、实验数据处理，包括图表；5、对实验结果进行分析、总结，并写岀体会；6、实验中如

5、果有的项耳超限，分析超限原因，说明处理方法。四、注意事项1、仪器使用过程中，每次必须把仪器装入仪器箱内放稳锁好，然后专人背着或者提着，并且时刻注意不受碰撞；2、在取出仪器前，首先检查三脚架是否安稳放好，由箱中取出仪器或将其安于三脚架上时，应当一手握住基座。一手拿住GPS天线;3、安仪器于三脚架上时，应当立即用中心螺旋将光学对中器固定，并且用光学对中器固定GPS天线；4、在测量以前要测出仪器高，也就是从地面点到天线中心的高度，并且记录或者输入到控制器中；5、进行静态观测时要同时开机，同吋关机；6、

6、进行静态观测、动态测量吋，要避免周围遮挡物的影响和电台的调制；7、外业观测前，要设计好网形；8、内业解算时，耍排除失锁卫星的信躁比变化等。五、实验内容序号实验项忖名称实验学时每组人数实验类型实验要求内容摘要1GPS接收机的认识实验28〜10人验证性掌握GPS接收机使用使用步骤2GPS接收机相对定位28〜10人综合性掌握GPS静态相对定位的方法相对定位观测步骤3GPS测量的基线解算21人综合性掌握GPS数据处理的方法基线解算步骤，4静态GPS控制网平差21人综合性无约束平差计算步骤六、实验内容安排

7、如下实验一.GPS接收机的认识实验实验目的、要求1.掌握GPS接收机的使用步骤。实习计划与设备1.课内2学时。2•三台套中海达GPS接收机三、GPS网形三角锁四、GPS外业观测手簿日期：年月日记录者：绘图者：>咬对者：占名及种类GPS点名土质号相邻点(名、号、里程、通视否)标石说明所在地旧点名交通路线所在图幅近似坐标XYLB(略图)时段仪高(m)平均值(m)备注五、上交资料GPS外业观测手簿及实验报告实验二、GPS接收机相对定位一、实验目的、要求1.掌握GPS接收机相对定位的测量方法。二、组织安

8、排每班分3组，每组8〜10人。三、实验仪器设备每组实验仪器：1.3台套GPS接收机2.脚架三个3.光学对点器三个4.2米钢卷尺一把四、实验学时课内2学时。五、实验内容在学校校园内，每班3组学生按规定时间采集数据。六、实验步骤1・按实验要求，做好数据釆集准备工作（安置GPS接收机、天线连接、电源连接）。2.开机搜索天空GPS卫星信号，直到GPS接收机解算出测站点大地坐标（B,L,H）,PDOP值小于5。3•进行数据采集前的GPS接收机基站和流动站参数设置（如：采样间隔15秒钟，高度截止角15。，最