《数字信号处理课程设计指导书》-通信11级

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1、《数字信号处理课程设计指导书》-通信11级《数字信号处理课程设计》指导书光电信息与通信工程学院通信工程专业2013年12月一、课程设计基木信息1二、课程设计目的与要求1三、选题与学时安排1四、课程设计时间安排与考核方法五、课稈设计内容计题冃1任务书9设计题冃2任务书10设计题目3任务书11设计题冃4任务书12设计题目5任务书13设计题目6任务书14设计题U7任务书15设计题目8任务书16六、课程设计报告耍求17七、数字信号处理课程设计环节参考资料及网站172%1.课程设计基木信息1、课程性质：专业课，必修2、适用专业：通信工程3、课程设计学时/学分：1周（20学吋）/1学分%1.课程设计目的和

2、要求1、目的：木课程设计是为了配合数字信号处理的理论教学、加强实践坏节而开设的。其目的在于通过综合运用数字信号处理的理论知识完成频谱分析以及滤波器设让，通过理论推导得出相应结论，并利用MATLAB编程工具进行计算机实现，从而巩固数字信号处理的理论知识，培养学牛:解决实际问题的能力，提高学牛:对所学知识的综合应用能力，并从实践上初步实现对数字信号的处理，完成数字信号处理应用设计。通过课程设计，主要达到以下目的:（1）使学生增进对MATLAB的认识，加深対数字信号处理理论的理解。（2）使学生掌握数字信号处理屮频谱分析的概念及方法。（3）使学生掌握数字信号处理中IIR和FIR滤波器的设计。（4）使学

3、生了解并掌握用MATLAB实现IIR和FIR滤波器的设计方法、过程。2、要求：根据所学知识独立完成基本设计任务，对丁•创新设计可以不受大纲限制，经老师审核同意并在条件允许的情况下，可以自行命题。本课程设计以实验室实验为主，采取较为灵活的教学方式，大部分时间由学生自己操作，必要时配合少量的理论讲授。主要采用MATLAB软件加以实现。%1.选题与学时安排1、选题：木课程设计共安排8个设计题冃。每班4〜5人为1组，1人1套设备，每组选作不同的题目，题LI选定并由指导教师批准后，即可开始设计。4个班共分4个批次。2、学时安排：整个课程设计为期一周，共20学时，具体学时安排如下：4学时学习设计题冃相关知

4、识，査阅资料，掌握实现的原理；4学时用MATLAB语言编成实现题冃要求；4学时软件调试；4学时进一步完善功能，现场检查、答辩；4学时完成课程设计报告。%1.课程设计时间安排与考核方法1、时间安排：第1天：老师布置设计任务，讲解设计要求，捉示设计要点。第2天：杳阅资料（在图书馆或上网），弄清题LI要求，提出解决方案。第3〜4天：根据题冃要求，编写程序并调试程序。第5天：撰写设计报告。2、考核方法：以出勤率和上机率、程序调试过程一与结果和设计报告三部分综合评定课程设计成绩。三部分所占比例分别是：出勤率和上机率占20%,程序调试过程与结果占50%,课程设计报告占30%o⑴要求设计的程序和波形、设计报

5、告必须独立完成，并鼓励创新。⑵设计报告交打印件，内容必须齐全、完整、工整。属于下述情形Z—的，课程设计按不及格论处：（1）课程设计报告雷同的；（2）凡是没冇请假就不参加设计的；（3）不参加开题的，不按规定答辩的，未按时完成设计报告的。%1.课程设计内容1、课程设计题目总表（1）线性卷积与闘周卷积演示程序的设计（线性移不变离散时间系统的求解）（2）奈奎斯特采样定理岩石程序的设计（时域采样频域周期延拓）（3）频域采样址理演示程序的设计（频域采样时域周期延拓）（4）模拟滤波器设计演示程序的设计（从ALPF到AHPF.ABPF、ABSF幅度特性对比演示）（5）B型数字低通滤波器的设计（使用冲击响应不变

6、法设计）（6）C型（I）数字低通滤波器的设计（使用双线性变换法设计）（7）基于窗函数设计法线性相位型FTR数字低通滤波器设计（8）基于频率抽样设计法线性相位型FIR数字低通滤波器设计2、设计题L1要求细则(1)线性卷积与闘周卷积演示程序的设计(线性移不变离散时间系统的求解)冃的：①熟练掌握MATLAB工具软件在工程设计中的使用；4%1熟练掌握线性卷积与圆周卷积的关系及LSI离散时间系统系统响应的求解方法。要求：①动态演示线性卷积的完整过程；%1动态演示関周卷积的完整过程；%1対比分析线性卷积与圆周卷积的结果。步骤：①可输入任意2待卷积序列xl(n).x2(n),长度不做限定。测试数据为：xl(

7、n)={l,1,1,1,0,0,1,1,1,1,0,0},x2(n)={0,1,2,1,0,0,0,1,2,1,0,0}；%1分别动态演示两序列进行线性卷积xl(n)*x2(n)和圆周卷积xl(n)0x2(n)的过程；要求分别动态演示翻转、移位、乘积、求和的过程；%1圆周卷积默认使用2序列屮的最大长度，但卷积前可以指定卷积长度N用以进行混叠分析；%1根据实验结果分析两类卷积的关系。%1假定时域序列