《数字信号处理》课程设计指导书

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1、数字信号处理课程设计指导书一、数字信号处理课程设计目的通过课程设计，主要达到以下目的：1、使学生进一步掌握数字信号处理课程的基本理论、基本方法和基本技术。2、使学生增进对MATLAB的认识，利用MATLAB加深对理论知识的理解。3、使学生了解和掌握使用MATLAB的应用过程和方法，为以后的设计打下良好基础。4、通过课程设计，培养学生能根据设计要求，进行理论知识分析、设计方法总结、典型实例设计等方面的设计综合能力。二、数字信号处理课程设计说明及要求1、课程设计选题方面，学生可以从老师的命题中任选一题进行课程设计；也可自已命题，但必须要经过指导教师审查同意后方可

2、进行设计。2、课程设计以MATLAB软件为设计工具，要求学生能熟练掌握MATLAB软件的使用方法。3、课程设计主要包括理论分析、方法总结、典型实例设计等三方面内容。要求学生根据设计要求，进行理论知识分析，归纳设计方法，选择好典型实例并进行设计。实例设计要求有源程序，对设计结果或数据波形要进行分析论证。4、要写出详细的设计报告。要求学生能独立写出文理通顺的、有理论根据的、实事求是的、科学严谨的课程设计报告。字数不少于三千字，发现雷同或类同现象的各方都一律重做，且成绩不能评定为良好及以上等级。三、数字信号处理课程设计过程课程设计包括理论和实践两个方面。学生对设计

3、任务进行分析、设计、制作与调试等工作是课程设计的实践部分；撰写课程设计的总结报告，即将分析、设计、制作和调试过程进行全面总结，是把实践内容提升到理论高度的过程，是课程设计的理论部分。通过课程设计报告，可以培养学生的理论学习能力、资料查阅能力、技术归纳能力、结论分析能力、论文撰写能力和工作总结能力。课程设计大致包括以下几个环节：1、选择题目：根据自己掌握的知识和具备的能力，选择合适的题目。2、明确任务：根据选择的题目，进一步明确设计任务或技术指标。3、理论分析：从理论方面分析和解决设计任务。4、技术实现：从实践方面达到或实现理论分析。5、得出结论：列出程序结果

4、或数据波形，得出设计结论。6、设计总结：结合以上设计环节，写出设计报告，总结经验方法，得出设计结论，概括成果意义等等，指出存在的问题或努力的方向。四、数字信号处理课程设计题目组次题目设计条件实习要求上课节数考核环节与措施1离散系统的时域分析及MATLAB实现设计报告2离散系统的频域分析及MATLAB实现设计报告3序列的Z变换与DFT的关系研究设计报告4时域采样理论研究及MATLAB实现设计报告5频域采样理论研究及MATLAB实现设计报告6基于MATLAB的采样定理仿真实现设计报告7卷积运算及算法实现设计报告8离散系统的零极点对频率响应的影响分析设计报告9直接

5、DFT运算的算法分析及MATLAB实现设计报告10按时间抽取的DFT快速算法分析及MATLAB实现设计报告11按频率抽取的DFT快速算法分析及MATLAB实现设计报告12信号的频谱分析及MATLAB实现设计报告13级联型数字滤波器的结构分析与实现设计报告14并联型数字滤波器的结构分析与实现设计报告15IIR数字滤波器设计及MATLAB实现设计报告16FIR数字滤波器设计及MATLAB实现设计报告17基于MATLAB的音频信号处理技术实现设计报告18基于MATLAB的噪声抑制技术实现设计报告五、对课程设计报告的要求课程设计报告的封面一律按照范文规定的模版格式，

6、课程设计报告的内容主要包括设计题目、设计要求、设计原理、设计方法、技术实现、设计结果、数据波形、收获与体会和参考文献等项目。这些项目多少与格式不作统一限制，但要求用A4纸打印。电子文档以学生的一卡通学号姓名为文件名（如：12345678910张三），发送到hnistcai@163.com邮箱。课程设计的选题于本学期第16周之前完成，课程设计工作在下学期开学前完成，课程设计报告在下学期开学第一同之内完成。递交课程设计报告的最后时间是下学期第2周星期二下午。六、参考资料[1]陈怀琛,吴大正,高西全.MATLAB及在电子信息课程中的应用(第2版)[M].北京:电子

7、工业出版社,2004[2]高西全,丁玉美.数字信号处理(第三版)[M].西安：西安电子科技大学出版社，2008[3]刘顺兰,吴杰.数字信号处理(第二版)[M].西安：西安电子科技大学出版社，2008[4]吴湘淇.信号、系统与信号处理(上、下)[M].北京:电子工业出版社,2000[5]张志勇.精通MATLAB6.5[M].北京：北京航空航天大学出版社,2003[6]门爱东,杨波,全子一.数字信号处理[M].北京：人民邮电出版社,2003[7]吴湘淇.信号与系统(第3版)[M].北京:电子工业出版社,2009[8]吴湘淇,肖熙，郝晓莉.信号、系统与信号处理的软

8、硬件实现[M].北京:电子工业出版社,2002[9]