浅谈HPS融入高中物理教学

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1、浅谈HPS融入高中物理教学奉化市第二中学张设创315506摘要：随着ups教育逐渐普及与流行，而口物理教学作为科学教育的一部分,bps物理教学模式对于培养学习科学的兴趣和事实求是的科学态度、实验能力、科学思维能力、了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系有一定的现实意义。关键字：HPS,物理教学，HPS教学模式在国际科学教育改革方案中，HPS教育逐渐普及与流行。并且国际IIPS教育对推行科学教育、提高公众科学素养己产生巨人影响。而在新课标的背景下，在《高屮物理新课程标准》屮，确定了高中物理教学的1=1的，是“了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的

2、关系；进行科学方法的训练，培养学生的观察和实验能力、科学思维能力；培养学习科学的兴趣和事实求是的科学态度，树立创新意识，结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。”而物理教学作为科学教育的一部分，将HPS融入髙中物理教学中，对于实现新课标的目标有一定现实意义。1.HPS教育HPS既history、philosophysociologyofscience的简称,中文译为“科学史、科学哲学、科学社会学”。以美国为首的西方国家在20世纪80年代相继推行HPS教育，旨在让公众通过学习科学史、科学哲学与科学社会学(简称HPS)来促进科学教育，普及科学知识，推动科学传播。科学教育以

3、理解科学本质、反映科学文化为目标，强调科学的社会功能。科学要实现它的诸种功能，除了需要科学工作者之外还需要科学界以外的力量，这就是具备科学素养(scientificliteracy)的公众。科学教育专家马修斯(M・R.Matthews)认为HPS教育在现代科学教育体系屮对理解科学木质起工具性作用：“科学教冇的日的一方面在于传播科学知识，包括対科学事实、科学规律、具体学科(物理、化学等等)相关知识的传播；另一方面在于对科学本质的追问，而学习科学史、科学哲学、科学社会学的相关知识本身就是迅问科学木质的一个侧面”［，1o20世纪70年代初期HPS以科学史与科学哲学(history&

4、philosophyofscience)少份进入科学教育，HPS作为科学史与科学哲学的简称一直持续到20世纪80年代末。进入20世纪90年代以后，HPS以科学史、科学哲学与科学社会学(history>philosophy&sociologyofscience)身份进入科学教冇，在科学史与科学哲学基础上增加并强调社会学对科学教冇的意义，即新的HPS教育模式⑵。2.现行高中物理教材（人民教育出版社）中引入的HPS内容分下面几项内容进行统计：（主要例举必修1、2和选修1的内容）A、科学方法介绍。教材中介绍科学家采用的科学方法，某个重要发现背后的科学思想方法等；B、历史上重要实验、重

5、耍发现的简单历史过程，重要技术的简单发展历程，概念规律产生的历史背景；C、科学家的故事、生平；D、古代科技发明，现代科技方面发展的状况；E、对理论的评述。主要是指对理论的局限性的介绍。这儿项历史内容的分类，有些项之间界限并不明显。比如A和B之间。在统计过程屮，上耍是根据历史内容的侧重点的不同而把它们归入不同的项。统计结果如下（见表1）：表1现行高屮物理教材引入物理学史内容的情况统计表类型历史内容引入方式分布A1•伽俐略对自由落体运动的研究正文必修12.电荷库伦定律正文选修1-13.安培分了电流假说阅读材料选修1-2B1.牛顿第•定律的建立正文必修12.开普勒定律的建立正文必修

6、23.人类对行星运动规律的认识阅读材料必修24.万有引力定律的建立正文必修25.海王星、冥王星的发现正文必修26.黑洞阅读材料必修27.时间和空间是什么阅读材料必修28.能暈导衡定律的建立阅读材料选修1-29.科学家们一直在关注口然现彖Z间的普遍旁注必修2联系阅读材料选修1-210•热的本质是什么阅读材料选修1-211.液晶正文选修1-212.热力学第二定律正文选修1-213.放射性的发现阅读材料选修1-114.电流磁效应的发现阅读材料选修1-115.正电子的发现正文选修1-116.电磁感应现象正文选修1-117.电磁波的发现匸文选修1-1C1.从伽利略的一生看科学与社会2.

7、牛顿的科学生涯3.爱因斯坦4.发明家的故爭5.发明人王爱迪生6.法拉第与划时代的发现阅读材料阅读材料阅读材料阅读材料阅读材料阅读材料必修1必修2选修1-2选修1-2选修1-1选修1-1D1.火箭的故乡阅读材料选修1-22.航天技术和宇宙航行正文必修23.航天事业改变着人类生活阅读材料必修24.温度与人类的生存环境阅读材料选修1-25.材料与人类社会的发展阅读材料选修1-26.古代热力技术应用事例阅读材料选修1-27.制冷技术的发展阅读材料选修1-28.活塞式点火器阅读材料选修1-29.放射性年代测定阅读