浅谈中职英语教学中的多媒体情境创设

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1、与情境共舞，放飞翱翔的翅膀——中职英语教学中多媒体情境创设策略探析温岭市太平高级职业中学张文红【摘要】冃前中职英语教学现状堪忧，学生畏学，老师畏教，课堂抬头率低，是公认的“第一杀手学科”。运用多媒体现代教育技术开发、构建多元而巧妙的教学情境，能有效刺激中职学生学习英语兴奋点，提升了中职学生学习英语的兴趣和效率。本文在简耍阐述当前中职英语教学现状基础上，就中职英语教学中多媒体情境创设策略进行了探析，并提出了注意问题。【关键词】中职英语多媒体情境现状策略问题冃前中职英语教学现状堪忧，学生畏学，老师畏教，课堂抬头率很低，

2、是公认的“第一杀手学科”。部分以男生为主的专业班级哄至出现英语课是他们最不想面对的课程的“尴尬”现状。因此，激发中职学生学习英语的积极性和能动性，使Z“爱学”、“会学”、“学会”成为当前中职英语教师必须破解的一项重要而又紧迫的课题。笔者结合中职学生和中职英语教育教学特征和学习要求，结合多媒体现代教育技术，积极尝试开发、构建多元而巧妙的情境创设，刺激屮职学生学习英语兴奋点，有效提升了屮职学生学习英语的兴趣和效率。一、中职英语教学现状1•中职学生英语学习基础薄弱，学习能力低下。近年屮职生源的质最人幅度下降是不争的事实，

3、许多屮职学校只有人幅度的降分，才能招到学生入学。部分中职学校的部分专业因生源严重不足，甚至没冇分数概念，来者不拒。有些学生初中毕业成绩不足100分，英语成绩低于10分。以笔者执教的我校11机械3、4为例：附表1：太平高级职业中学11届机械3、4初升高《英语》科成绩统计平均分及格率优秀率最高分最低分备注5136%9%878试卷总分为120附表2：太平高级职业中学11届机械3、4高一第一学期《英语》科期屮成绩统计平均分及格率优秀率最高分最低分备注6633%12%9313试卷总分为120与此同时屮职学生英语学习能力较低，

4、他们往往对传统知识性讲述反感共至排斥，喜欢在良好的情境氛围小交流，对多媒体现代技术也有了一种天然的偏好。2.中职英语教师教法陈旧。学生的学习积极性也影响着老师的备课积极性，当前中职英语教师教学手段普遍陈III,原始，以一枝粉笔、一块黑板和一本书为主。或者即使利用多媒体课件也只是打上一些问题或者练习的答案，当做板帖用。教学方法也是非常的单一，都把讲授法作为最常用教学方法,很少尝试采用新颖的教学方法。因此在课堂教学屮基木上是唱“独角戏”，已经习惯了照木宣科，一讲到底，很少和学生积极互动。参见笔者对我校英语课程教师有关调

5、查统计数据：选项问题ABCD在英语课教洋屮你经帘结合媒体现代教学技术自制课件创设情景教学吗？经常利丿IJ：15%有时利用:35%很少用:31%根本不用：19%教学小你使用最多的教学方法是什填鸭式讲述任务型教学交际型教学其他：么？法：60%法:9%法：6%25%为了改善教学效果，你是否经常尝试新经常尝试：较少尝试：极少尝试：从不尝试：颖的教学方法？8%32%43%17%3.中职英语教师教学中忽视情境创设。笔者向來认为，语言的学习归根到底是一种文化的学习，缺乏良好的情境氛围，再好的教师、学生也难以真止步入英语学习殿堂,

6、更遑论激发学生兴趣，让口己教学高效化。大量实践证明，中职英语教师借助多媒体现代教学技术能为自己的教学构建起良好的情境，使学生在良好的悄境中感触英语文化的魅力，感受语言学习的氛围，感悟英语学习的意义。二、中职英语教学中多媒体情境创设策略1•借助多媒体现代教育技术，营造纯正的文化情境。任何一种语言的教学都有其特殊性，除了其自身的规律以外，还包括它的文化、风土人情、禁忌习俗等因索，因为语言与文化密不可分，只有对它的文化内涵有所了解，才能够更好的进行语言教学。美国著名学者RobertW.Blair曾指出：“只有学习外语的人

7、沉浸在丰富的、强化的、持续不断的外语环境中，才会达到最冇效的外语学习效果。”借助于多媒体现代教学技术，把异国风情生动地传输到教室中，让学生身临其境地感知、理解语言材料中的界国文化，使学生能全方位地接触英语语言和文化，在自然、真实的交流过程中学习和掌握英语。这种效果是其它教学手段难以做到的。如在教授TheHistoryofCountryMusic一课时,我先给出一张美国的地图,结合移民由西向东迁移定居的脚步，让学生在课文屮找出乡村音乐随之一步步在乐器上、歌唱内容上、歌唱方式上所发生的改变。这样结合了空间、方位和文化，

8、知识点接受起來更加就直观更加利于掌握，让学生觉得整堂课不是在被迫接受知识，枯燥的语言学习变成一种轻松愉快的探究活动。在完成课文内容梳理后，播放JohnDenver的Takemehome,CountryRoad,让学生在恬静悠扬带有一种轻摇滚的蓝调风格中反思人生。音怎把学生带冋到“thegoodolddays”（过去美好的口了）.In^thegoodoldda