多彩的课堂,智慧的管理

《多彩的课堂,智慧的管理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2012年东莞市非学科论文题目:多彩的课堂，管理的智慧—小学英语教学有效课堂管理的实践与思考作者：钟丽莉学校：东莞市大岭山连平小学多彩的课堂，管理的智慧小学英语教学有效课堂管理的实践与思考［摘要］在新课程改革背景下，课堂管理日益成为教师最为关心和最感棘手的问题之一。一节成功的课堂离不开有效课堂管理者所付出的心血与管理智慧。笔者首先对课堂管理有关概念及理念进行探讨；接着通过个人在英语课堂常规建立与学习小组管理方面的实践，探索出在小学英语课堂管理学习小组方面的策略：1•精心构建学习小组。2.精选合作任务。3•培养个体的责任感。4•教会学生合作。5•关注学习小组的成

2、长；最后简述个人在课堂管理实践中引发的思考。［关键词］课堂管理英语课堂常规小组管理有效策略思考一、问题的提出我国新一轮的基础教育课程改革正以崭新的教育理念撞击着传统教育的方方面面。随着教育改革的不断深入，在教学过程中，课堂管理已成为越来越多的教师最为关心和最感棘手的问题Z-O小学课堂管理的核心是什么？课堂管理应有什么新的管理理念？是否需耍系统学习课堂管理技能？如何进行有效的课堂管理？一个接一个有关课堂管理的问题都值得我们每一位课堂管理者去思考，但勿庸置疑的是，要成为一名冇效课堂管理者必须需要知识、思考、努力和吋间；一节井然有序、富有成效又多姿多彩的课堂一定饱含

3、课堂管理者的无数心血与管理智慧。二、课堂管理的相关概念(-)课堂管理的核心1•课堂管理的定义课堂管理是指在课堂教学过程屮所进行的管理，即在课堂教学屮教师与学生遵循一定的规则，有效地处理课堂上影响教学的诸因素及其之间的关系，使课堂教学顺利进行,捉高教学效益，促进学生发展，实现教学目标的过程。(杜萍，2008)2•课堂管理的本质课堂管理的本质不仅是为了实现教学目标的一种结果，，而且是运用各种策略的一种过程。课堂管理的有效性是课堂管理的核心问题。有效课堂管理不仅关注学生的进步与发展以及在教学中师生的互动状况，更关注管理的效益与策略的使用。（-）课堂管理的重要性课堂管

4、理到底冇多重要？一份对50年研究结果进行的分析（Wang,Haertel,&Walberg,1993/94）指出，课堂管理是影响学生学习的第一因素，比学生的认知过程（例如,总体智力水平，先前知识）、家庭环境、学习动机和校园文化都更重要。成功的课堂管理能培养学生的自律性和个人责任感，可以避免大多数课堂混乱的问题，保证师生的积极互动，保证课堂教学活动顺利进行。三、几种新的课堂管理理念（-）“以人为本”的管理理念“以人为本”是小学教师最重要的管理理念。它的根本出发点就是人的全面和谐的发展。小学的班级由四五十人组成，众多不同性格与家庭成长背景的学生要在一间教室和谐地一

5、起学习，小学教师工作环境的复杂性是可想而知的。课堂管理者必须对其有足够深入地了解，以人为本，才能冇效地组织与管理好课堂。（二）“民主平等”的管理理念教师作为决策者的作用在课堂管理中至关重要，教师面对课堂出现妨碍教学的问题行为时，要能公正公平一视同仁地进行处理，同时发扬民主作风，营造宽松的管理范围,让学生人人都有机会参与课堂管理。（三）“管理即教育”的管理理念教师在具体的教育教学实践屮，不能把管理与教育分割开来，不能只在乎教学任务顺利完成，把管理工作全推给班主任了事；要多花时间精力去研究管理，处理问题要运用好相关的管理理念及策略，方式忌简单粗暴。“管理即教育”的

6、管理理念，就是把管理本身看作是教育的过程。（四）“注重课堂的生长”的管理理念课堂是具有动态的、需要师生、生生互动的组织系统。关注课堂木身的生长，就是关注课堂中学生的行为积极性是否得到发挥，关注学生的自主性和独立性的落实。“注重课堂的生长”的管理理念是当前一种全新的管理理念。四、我的英语课堂管理实践（-）建立常规，分组为营美国心理学家格拉塞认为，课堂常规是有效教学的必要条件。在课堂教学屮不制定任何常规，并希望课堂秩序井然，这种事情是不可能发生的。开学的第一天，我提出设想，把全班48人分成8个小组，每组6人。每个小组长由同学推荐或自我推荐选出。小组长与组员双向自出

7、选择，组名自定。各小组的分组名单及组名在教室的展示栏公布。木个学期的所有英语学习活动都以竞争小组为单位进行考核。在全体学生的支持下分组顺利完成。以下是我们共同制定的英语课堂常规：1・课前准备要求组长组织组员在预备铃响后迅速为课而小任务做准备。根据不同的学习内容，任务的形式冇：小组就某一话题进行讨论、小组合作背诵课文、角色扮演、小调查汇报、小组歌谣歌曲表演等等。各小组要抓紧时间排练与准备。课前的准备情况决定是否有机会在课堂上全班展示。展示后根据师生评价，由组长把结果记入周考核积分表。2•课堂活动要求英语课按6人小组的位置就坐。组长坐中间，方便组织及协调管理全体组

8、员参与课堂小组学习活动。组长要在周考核