围绕生活问题开展科学探究(共享)

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1、围绕生活问题开展科学探究——《止确使用药物》教学设计南京市第十三中学沈婷1“正确使用药物”教学设计与实施1.1教材内容分析案例章节：《普通高小课程标准实验教科书（人教版）》选修①“化学与生活”第三章第二节正确使用约物本节教材介绍了几种化学成分明确、疗效显著、应用广泛，而且与人类健康息息相关的常见药物：解热镇痛药——阿司匹林、抗生素——青霉素和抗酸药，以及具有止咳平喘作用的麻黄碱。根据课程标准的要求，教材在介绍这几种药物的主要成分和疗效的同时，强调它们都具右毒副作用，此外还介绍了毒品的危害。目的在于提高学生对药物的科学认识

2、：正确使用药物能促进身心健康，滥用药物危害极大。1.2教学目标分析知识与技能：通过实例了解某些常见药物的成分、疗效和副作用。过程与方法：通过参观药店，阅读药品说明书，学会安全用药；通过设计实验，运用化学学科知识来探究药物成分。情感态度价值观：提高学牛对药物的科学认识，树立健康新观念。1.3教学过程1.3.1课前准备1.实验准备药品：胃舒平药片4片、O.lmol/LHCl溶液、O.lmol/LNaOH溶液、蒸饴水；仪器：试管、玻璃棒、烧杯、胶头滴管、研钵、漏斗、三脚架、酒精灯等。2.活动准备以小组为单位，走进所在社区附近的

3、药店，了解常用药的种类、名称、疗效，并与营业员进行交流，了解各种药品的销售情况等自己感兴趣的问题。阅读家屮各种常用药的说明书，了解其成分、疗效、使用方法以及毒副作用。1.3.2教学实施过程教师翻学生活动设计意图情境导入人家参观了药店，也阅读了某些药物的使用说明书。我们请小组代表向大家介绍一下他们的活动经历与收获学生代表进行汇报，其余学生聆听%1药店内各类药物的种类、名称、疗效、销售情况等%1家庭药箱中的常见药：内服药：伤风感冒药、解热镇痛药、抗菌药、助消化药、抗过嫩药等外用药：创可贴、红药水、风油精等器材：体温计、锻子、

4、胶布、纱布、棉签等在药店里和某些药品的包装盒上会有OTC和R的标识，它们分别表示非处方商和处方跖在实践活动中学习相关学科知识，锻炼自学能力、语言表达能力，培养小组合作精神转入新课对学生的汇报进行点评。在人家的汇报小，都提到了这样几种药：解热镇痛类药、抗半素类药和胃药，下面我们就一起来学习这儿种常见药物聆听、思考对学生的汇报要及时给了评价，肯定他们所做出的努力，并提出更好的建议，激发学牛开展实践活动的热睹（一）解热镇痛药——阿司匹林请人家阅读投影上的阿司匹林说明书，归纳总结阿司匹林的相关信息，如：分子式、结构式、疗效、用法

5、、副作用等，对其可能具有的物理、化学性质进行推测仔细阅读药物说明书，根据老师提出的问题，提収有效信息，根据生活经验和已掌握的化学知识对阿司匹林的物理、化学性质捉出合理的推测学会找出有效信息,提出大胆假设，培养学牛自主分析问题的能力知识点1（一）阿司匹林化学名：分子式：结构简式：疗效：副作用:物理性质：化学性质：结合教材信息，完成学案上相关内容的填写化学名：乙酰水杨酸分子式：c9h8o4Cp

6、：白色晶体，熔点为135°C,难溶于水化学性质：有竣基，貝有酸的通性，能发牛•酯化反应；冇酯基，能发生水解反应通过问答式的教学手段対知识进行梳理、归纳，有利于学生头脑中知识体系的完整构建问题1阅读科学史话，了解阿司匹林的合成过程。根据合成原料（水杨酸和乙酸肝）以及产物（乙酰水杨酸和乙酸）写出反应方程式阿司匹林的合成：COOH讯8、COOHULoh+z°一ULococh34ch3coohCHjCO水杨酸乙酸If乙酰水杨酸乙酸通过科学史话，了解阿司匹林合成的故事，增加学习的趣味性问题2可溶性阿司匹林是如何制取的，有什么优势？

7、可溶性阿司匹林的制取：COOHCOONaOCOC-llj+Na<）H—+II2O可溶性阿司匹林易溶于水，疗效更好。复习巩固有机化学相关知识，并将冇机知识应用到解释实际牛活问题屮去，能增强学牛对化学知识学习的认同感问题3根据阿司匹林的化学性质，想想该如何缓解水杨酸引起的中毒，写出化学反应方程式阿司肚林有竣基，具有酸性，会引起水杨酸中毒，因此可用碱性物质进行中和，同时该碱性物质本身对人体不能造成伤害。医学上采用静脉滴注NaHCO3的方法：COOHCOONa《ococn5+NaIico3—-ocxx'Hj-l-11.（根据结构

8、决定性质这一基本原理，尝试着像科学家一样去解决实际医学问题，激发学生的学习热情练一练阅读华素片使用说明书的部分内容：回答相关问题（详见学案）及时巩固，才能更牢固的学握和应用知识（二）抗生素一青霉素青霉素是在一个很偶然的机会中发现的,由于其来源于青雪菌的培养液，所以称为青霉素。阅读“青每素的发现”这则科学史话，了解青霉