【精品】浅谈网络教育中的交互方式

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1、浅谈网络教ir中的交互方式韦小梧542800广讥i贺州梧州师范高等专科学校教育技术系【摘要】交互方式的设计是网络教学中极其关键的内容。本文以网络教育为研究对象，探讨了网络教育屮常用的交互方式及其特点，为网络环境下的教学模式建设以及交互方式的选择捉供一定的参考。【关键词】网络教育；教学模式；交互方式InteractionTechniqueinNetworkEducationWeixiaowuWuzhouTeachersCollegeofGuangxi542800[Abstract]Thedesignofinteractionisoneof

2、themostimportanlthingsinnetworkeducation.Thispaperbaseonnetworkeducation,anddiscussthefunctionsandtraitsofsomeinteractionsthatusuallyusedinit.Therecanbereferencesforhowtosetupinstruetionalpatternandhowtoselectinscractionfornetworkeducation.[Keywords]NetworkEducation；Tnst

3、ructionalpattern；Tnteractiontechnique一、引言计算机网络技术的快速发展及普及应用(特别是Internet网的普及应用)为现代远程教育提供了新的方法和手段，建构主义学习理论则为基于计算机网络的教育提供了理论基础。建构主义学习理论主张学习者通过自己对教材的主动学习以及和同学的交流，来发现新的知识并将其融入自己的知识体系，建构自己的知识系统，这个理论就正适合网络教育这种受教育者0己进行学习的学习方式。狭义上的交互(interaction),是指系统接收來口终端的输入，进行处理，并把结果返回到终端的过程［1］

4、。交互是计算机赖以工作的基础，交互性成了计算机区别于其它媒体的最基本特征Z-o广义上的交互，则指传者与受者Z间的信息交流［1］。因而在各种形态的教学活动中都存在着交互，交互是教学活动最基本的特征之一。在以建构主义和认知理论为基础，以计算机为基本教学媒体的现代教育技术中，由于强调和垂视学生的“学”在教学过程中的地位，因而教学交互的意义和作用就显得尤其突出。基于建构主义学习理论的网络教学环境必须为学习者提供两个方而的服务：一是为学习考提供所要学习的内容，二是为学习者Z间创建良好的交流协作环境提供方便。这两个方面都涉及到了交互的问题，随着网络

5、应用技术以及网络带宽的提升，交互方式也逐渐丰富，木文将对目前网络教育屮常用交互方式的功能与特点作简单的探讨。二、网络教育中的交互方式在网络教育中，所有的教学信息都通过计算机和人进行交流。这些教学信息主要包括文字、声音、图片、动画、视频等多媒体信息。教学中应用的交互方式不同，所能交流的信息的类型和质量就不一样，对网络性能的要求也存在差异。在实际应用中，各种交互方式都有它们各自的优缺点，对于不同的教学内容及不同的教学模式就应当选用合适的一种或儿种交互方式来实现教学信息的交流。网络教学常用的教学模式共有5类：讲授式教学模式、个别化教学模式、协

6、作学习式教学模式、发现式教学模式、讨论式教学模式［2］。与此相对应有以下的交互方式：1・适合讲授型教学模式的交互方式讲授式教学模式的特点是：教师为屮心，系统授课。这种教学模式是传统教学屮的班级授课在网络教学屮的新发展。讲授式教学模式是利用网络作为教师和学生的通讯工具进行的以授课为主的教学过程。由于它沿袭了传统的班级授课制的教学方式，因而实际上是传统授课方式的新发展。在这种教学模式中教师和学生的角色与传统教育的角色非常类似，网络的主要作用是传递教学信息的媒介，常用的交互方式有：1.1网络视频直播计算机网络视频直播利用的是新兴的流媒体技术，

7、将教师讲课的所有过程通过现场拍摄的方式，把所获得的声音和图像经过一定的压缩处理以后，通过网络传输给学习者。利用这种方式，还可以将各类培训、内部会议、电视节Fl和比赛、现场采访实况等全部搬到局域网、城域网甚至互联网上去，建立口己的“网上电视台”。用户只要适当设置即可以利用计算机或机顶盒接收“网上电视台”现场直播或录播的各类节网络视频直播的实现首先是曲摄像设备对现场的音视频进行获取，然斤由视频采集卡将这些模拟信号转换成数字信号，对这些数字信号按流媒体的要求编码以后传送给学习者。网上直播系统，通常包括3部分：1）音、视频部分：包括摄像机、字幕

8、机、调音台、麦克风、切换器、分配器等；2）采集、编码部分，包括采集卡、流媒体编码软件、在流媒体编码软件上2次开发的直播软件等;3）流媒体服务器以及终端播放器，主要用于广播及接收音视频信息。网络视频直播的优点