【精品】《第五单元写作指导教学设计》表格教学设计

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1、十四中教学支持活动一参与式课堂教学设计课题《第五单元写作指导教学设计》设计者王詰教授者王甜学科语文授课班级九（1、4）授课时数两课时课型新课维目标知识目标学习作文开头、结尾的方法。能力目标提高作文的写作技巧。情感目标休会到写作文的成功与快乐教学重点学习作文开头、结尾的方法。教学难点提高作文的写作技巧。k阅读法。2、点拨法。3、质疑法。4、讨论法。5.再造想象法。教学资源教师活动学生活动调整与思考教学过程一、导入二、如何写好话题作文的开头与结尾（一）如何写作文的开头古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半

2、”，这些都说明了开头的重要。同样，好的开头，对于中考作文来说，也具有重要意义。1.作文开头十忌：%1忌陈词老套。%1忌故弄玄虚。有些文章开头，故意耍花枪，兜圈子，有意让人琢磨不透，进入“迷魂阵”，不愿将意思直截了当地写出来。其实这种故弄玄虚的做法，恰恰是写作的弊病。%1忌开头突然。有些文章开头，缺乏应有的交代，显得突如其来，没头没脑，不知所云。%1忌不必要的解释。文章开头，突如其来、不作交代不行，作不必要的解释也不行。%1忌凭空抒情。%1忌绕大圈子。%1忌堆砌名言锦语。⑧忌开头重复。有的文章一开头就介绍背景，教师活动学生活动调整与思考教学过程写好后又觉得首

3、先应该揭示文章的中心，于是又开个头。%1忌盲目写景。写景的主要目的，或是为了突出主题，或是为了刻画人物，或是为了烘托气氛，如果与此无关，一般来说这样的写景是没有意义的。%1忌盲目引用。引用应根据主题、中心的需要，盲目引用应尽量避免。2、好的开头应该遵循以下原则：(1).要向主题靠拢：梁启超：“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易动人。”开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。如《三国演义》：天下大势，合久必分，分久必合。(2)、要短小精悍：开头不能过长，应似爆竹，短而有力，令人耳目一新，为之一震。如：茅盾《海南杂忆》开头：“我们到了那

4、有名的'天涯海角'。”12个字便交代清楚了所游地点，为下文由所见所闻引起对历史的追忆开路。再如：“清晨，大雾。”陈国凯《雾》开头仅四字白描，便交代了故事发生的时间与环境，又暗示了故事结局，含义深刻隽永。(3)、要引人入胜：开头不能让人读来就觉着乏味，力求以优美的语言，新奇的构思，抓住阅读者的眼球。如：“青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆一历久弥香。”《青春》3、作文开头的写作技巧：(一)开门见山。即文章一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来，引入正文。直接表达作者的情感，直接表达作者的观点，点明中心，统帅全文。1、点

5、题开头法。如：①我与父亲不相见已二年有余了，我最不能忘记的是他的背影。朱自清《背影》；②《谈骨气》一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”教学过程这样的开头直接切入题目，揭示题旨。2、定情开头法如：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！这种开头以情动人，让读者情不自禁地融入其中。3、直入情节法如：那天早晨上学，我去得很晚，心里很害怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。都德《最后一课》采用这种开头方法应注意：写作前要经过认真地思考，提炼出能够引领全文主要内容的开头，语言要非常精练，要有一种引人入

6、胜的效果，引起读者的阅读欲望。（二）运用技巧，即文章一开头运用悬念.对比、比兴、烘托等手法设置一个巧妙的开头，力求给人留下深刻的印象。1、设问置疑法先倒叙事情的结果，设置悬念，或先设问破题，引起说明或议论。如：《万紫千红的花》开头设问：“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？”再如：宗璞《紫藤萝瀑布》“我不由得停住了脚步。”方式：①先提出一个悬而未决的问题。②先截取一个精彩的事件片断。③先交待一个起线索作用的物件。④先安排一个引发故事的场景。⑤先介绍与故事情节紧密相关的人物。2、正反对比法如：对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便是奇迹；而能有温晴

7、的天气，济南真得算个宝地。老舍《济南的冬天》这样一正一反地进行对比，便于读者把握，又可巧妙地运用欲扬先抑手法，使文章波澜迭起。3、回忆导入法如：那是费城七月里一个闷热的日子。虽然时隔五十七年，可那种闷热，我至今还能感觉得到。莫顿亨特《走一步，再走一步》（三）运用修辞，在文章的开头用上引用、比喻、排比等修辞手法，也可以给人耳目一新之感。1、引用式如：“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，就像自己遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。（选自甘肃省中考满分作文《歌声与微笑》）还可以引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说

8、明事理。这样的开头简洁明白，能增强开端的气势，但应注意要尽量准确，