《教育研究方法》讲义

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1、“教育科研方法”教学大纲第一章教育研究概述一、教育研究方法的性质(―)教育研究方法的概念(-)教育研究方法的结构关于教育研究方法的结构，人们已有较多的研究，研究屮出现的见解主要有以下几种：一是“程序一工具”说；二是“纵一横”说；三是“层次”说；二、中小幼教育研究的特点(%1)教育研究应具备的一般研究的特征(-)教育研究应具备的区别于一般研究的特点(%1)屮小幼教育研究的特殊性三、教育研究的意义第一，教育研究是提高教育质量的重要乎段。第二，教育研究是促进教育改革的动力。第三，教育研究是形成和发展教育理论的基本途径。第四，教育研究是培养未來教育改革家的重

2、要战略措施。第五，教育研究是教师专业发展的重要途径。四、教育研究的类型(-)从研究目的、功能看(―)从教育研究的时序看(%1)从研究对象的范围看(%1)从使用的基本研究方法看五、教育研究的基本过程教育研究的过程是I•分复杂的，它因时因地而异。不过，我们可以从复朵的教育研究过程中概括出教育研究的基木过程。一般而言，教育研究的基木过程包括以下五个环节：（一）教育研究问题的确定（-）教育研究的设计（三）收集资料（四）分析处理资料（五）研究成果的表述第二章教育研究问题的确定与其他科学研究过程一样，教育研究过程的第一个环节是确定研究问题（或者说课题）。确定研究

3、问题，顾名思义，就是研究者选择一个有待于解决、验证或回答的问题，并将Z加以明确化和具体化。一、确定研究问题的意义研究问题的确定具有重要的意义。第一，教育研究始于教育研究问题的确定，确定问题是教育研究的起点。第二，教育研究问题的确定决定教育研究的水平。第三，教育研究问题的确定反映研究者的研究能力。二、确定研究问题的原则如何确定教育研究的问题呢？这要遵循一定的原则。（―）价值性即研究问题要冇价值，这包括三个方而：理论价值；应用价值；综合价值。（二）科学性研究问题要有科学性，指所确定的研究问题应该具有明确的指导思想和研究目的，选题的根据要充分、合理，冇科学

4、上的现实性。（三）创新性创新性是科学研究的灵魂。它是指选择的研究问题要有独创性和突破性，即能够发现出现冇的研究屮尚未发现的东四。（四）可行性可行性是指问题有被解决的可行性，即研究者具备解决有关问题的条件，这主耍包括三个方而的条件：（1）客观条件。（2）主观条件。（3）时机条件。（五）范围合适性即范围要明确，并且大小合适。三、教育研究问题的来源教育研究问题的来源是多方而的，其屮主要的冇以下几个方而：（一）教育实践而临的问题（二）成功经验与失败的教训给予的启示（三）他人研究的启示（四）学习与讨论给予的启示。（五）有关个人或有关组织直接提供的课题。四、研究

5、问题确定的过程教育研究问题的确定是一个复杂的过程，一般来说，它包括以下三个基本步骤：第一步是教育研究问题的选择。第二步是教育研究问题的表述。第三步是教育研究问题的论证。事实上，教育研究问题的确定一般要经过上述三个步骤的多次反复。第三章教育研究的设计教育研究问题确定Z后，就要对所确定的问题进行研究设计。教育研究设计是一项很复杂的工作，主要包括形成研究假设、选择研究类型与方法、选择研究对象、分析研究变量、形成研究计划等方面的工作。在这几个方而中，有的人是将研究假设放在研究问题的确定Z中讲，还有人将研究假设单独作为教育研究的一个步骤来讲。一、形成研究假设（

6、一）教育研究假设概述1.研究假设的概念2•假设在教育研究小的作用3.好的研究假设必须具备的基木特点（-）教育研究假设的基本类型可以从多个角度对教育研究假设进行分类。1.按照假设中变量关系变化的方向。2.按照假设的性质。3.按照假设在表述变量关系上的倾向性4.按假设的形成（三）教育研究假设的形成和检验1.教育研究假设的形成2.教育研究假设的检验二、确定收集资料的方法收集资料的方法的选择要注意以下两点：1.根据研究课题的研究冃的和条件选择研究方法2.注意各种方法的独立性及相互联系三、选择研究对象（一）总体和抽样1•总体2.样本1.抽样（-）抽样设计的基本

7、要求（三）抽样的程序（四）抽样的常用方法综合各种研究来看，抽样的常用方法主要包括以下几种:1•单纯随机抽样2.等距抽样3.分层随机抽样4.整群随机抽样5.多级抽样6.双重抽样7.有目的抽样四、分析研究变量（-）选择自变量（-）确定因变量（三）辨别无关变量（四）定义研究变量1.抽象性定义2.操作性定义五、形成研究计划（-）研究计划的目的与价值1.研究计划的目的2.研究计划的价值（-）研究计划的基本要求（三）教育研究计划的基本内容关于教育研究计划的格式，不同人冇不同的看法。第四章资料收集的主要方法一、文献分析法（-）文献分析法概述1.含义2.文献分析法的

8、优缺点优点：缺点：3.文献分析法的功用（-）教育研究文献的几个常见问题1.教育研究文献的类型2.教育研究文献