“主动_有效”课堂优秀学科教研组评选方案

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1、“主动•有效”课堂优秀学科教研组评选方案学科教研组是学科组织实施教学管理和教学研究的基本单位，是顺利开展教学工作的关键和保障。为了表彰在“主动•有效”课堂达标与提升工程中，做出突岀贡献的学科教研组，进-步提高县教育教学工作质量，提高教师专业水平，引领教师走专业化发展道路，提升教研组的教科研能力，促使教育教学研究工作的开展，特制订我县“主动•有效”课堂达标与提升工程优秀教研组评选方案：一、指导思想以科学发展观为指导，以实施素质教冇为主题，以深化课程改革为动力，以创建优秀教研组为载体，立足学校实际，加强校

2、木教研，规范和改进学校教研组建设，向管理要效益，以教研促质量,促进教师专业发展和教学质最提升。二、评选对象全县各小学拓展探究教研组（成员在3（含）人以上）。三、评选条件（一）常规工作1.在“主动•有效”课堂实施过程中，全组均能服从学校安排，本组教师之间团结协作，互帮互助，充分发挥团队精神，遵导学校各项教学纪律。2.在“主动•有效”课堂实丿施过程中，教研组制定的教研工作计划日标明确、符合实际，各项活动安排具体、落实到位。3.在“主动•有效”课堂实丿施过程中，教研组活动按计划开展正常，过程记载材料齐全、完

3、整，并及时存档。4.教研组内有完整的文本资料积累，包括各级教学质量抽测情况分析、优秀教案与课件、师徒结对情况、各类荣誉证书和一定的学科资料电子文档积累。（二）校本研修1•教研组经常开展集体备课，实沌“集体备课——个性修改——教后反思”的备课策略。2.教研组冇计划地组织教师学习相关政策和理论，积极开展教学改革，探索“轻负担、高质量”的教学模式。教师积极主动地参与各级教研部门组织的教研活动，积极承担校级以上公开课、研讨课、讲座、经验介绍等任务。3.在“主动•有效”课堂实施过程中，教研组注重教研活动的策划，

4、开展过面向全县的有主题的校本教研展示活动。4.组内教师积极撰写教育叙事、教学反思及教研论文，近3年教研组内有教师的专业论文在县级以上报刊发表或获得县级以上奖励。5.积极开展课题研究，近3年教研组教师主持县级及以上的立项课题，并有阶段性研究成果。（三）队伍建设1•组内教师无违反师德规范的行为或教学事故的发生。2.教研组关心培养青年教师成效显著，有梯队建设的计划和措施，各年龄阶段的教师都有明确的专业发展目标。3.教研组凝聚力强，有很强的集体荣誉感，教师间团结协作，有良好的团队精神。4.组内教师参加各级教研

5、部门纟R织的业务比赛，成绩优良。3年内教研纟fl有县级课堂教学优质课获得者，或有县级以上教学能手、骨干教师、学科带头人。（四）教学实绩1.近3年内教学质量抽测各项指标居全县同类学校领先地位，或学科教学质量提髙明显。2.组内教师指导学生开展各种研究性学习活动、学科竞赛及其他课外活动，近3年取得较好成绩。（五）教研特色教研纽或纽内教师个人在县内外有较人影响的特色或成果，如轻负高质、学业评价、学住活动策划、典型教研经验等。四、评选内容详见附件一：《崇明县“主动有效”优秀教研组丄作评比评分表》。五、评选原则1

6、.公平性原则。根据评比细则，做到公开、公平，公正。2.导向性原则。评比活动要以评促建，辐射带动。3.激励性原则。通过评比发现亮点，树立典型，促进各校教研室、教研纟R形成自己的特色。六、评选程序1.评比办法：由各校自愿申报，教研室组建评审纽进行评比。2.时间安排：10月31日前各校中报（巾报材料发送至jxxxgyb@163.com）,11月底前完成评比工作。3.巾报材料：（1）巾报教研组须填写《崇明县“主动有效”优秀教研组工作评比评分表》（见附件1）。（2）《崇明县中小学“主动•有效”课堂优秀学科教研组

7、推荐表》（见附件2）。（3）教研组及组内教师近3年获奖情况汇总表（见附件3）。（4）上报1份详细的教研纟fl教研策划案例材料。评审时需要提供的材料：11、教研组学期教学计划和总结；2、备课纽教师听课记录，有教学评价；3、备课组教研活动记录；4、展示课教案及对应的评课材料；5、学科综合实践、竞赛活动、选修活动课等相关材料;6、备课组教师读书笔记；7、科研课题研究方案、阶段性总结成果等相关材料；乂获奖、发表论文相关材料；（以上材料的时间跨度为近3年，特别是2011学年以来的相关资料）附件1崇明县主动有效“

8、优秀教研组”工作评比评分表（试行稿）学校（盖章）:项目序号要素考核指标及评分参照标准应得分自评分实得分1计划总结1.2、计划制定及时，明确而有针对性；③总结及时，重点突出，有特色。③6常2备课作业1、2、3、4、5、有业务学习、集体备课制度；②不少于两次的备课笔记检査，有个体的签署意见及大组的反馈；②至少开展一次的作业分层和作业评价研究；②不少于两次的作业批改检查，并有反馈意见；②不少于一次的教师教案和学生作业的展示、交流评比活动。②10规3上课听课1、