[精品]集体备课优秀教案

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1、集体备课优秀教案题aKW1111•O11课师备教仙耀张梅巧贺青万张O11级班型HK1111时aK11授新7•O动过有to图，活通索鬥“论的求探卄対讨关力欢老唐、和学喜馆杜考些教比箝料思。一，学合“牛值FW眦?O、助浮价并因懈的借让和-":W究，题义tLLHL1E探要雨意过点真欢需啲的喜和逊比液琏唸，点瞰会賊凋瑚軽特书体触停的问的有步接俶眦的生巧逐经HX旳性学咁-已解成战恵设景屮理达挑考，背活的生有分材习生比学的充素学在对助悉计等的生生帮熟设”富学学料57学小丰的但材自歉飨芷有。的、，大生验体的此放学经具趣因形使三维目标O能系，关称的名数分分M&>的除比与■只比ui紀、豔观扌值咸

2、S价重难点沖、2突破方法发究探2芻习垮±-人自”1>现不前准备单题生学、3•9贴板黑、2件课1>生活中的比两个数相除，也可以叫做这两个数的比。45十3=15（千米/时）94-2=4.520>1512-r3=4(兀)5>4.5>46:4=64-4=6/4:=1.5比值64-4=1.5404-2=20（千米/时）15一3二5（元）4后项••比号6前项-4・_・6板书设计a4-b=a/b(b^0)=b••a二次备课设计意图学生汇报展示交流1、（观察后回答）图B和图D与图A比较像。2、学生计算、观察、讨论、汇报。3、发现A、B、D三个长通过学生观察，计算发现了图片A、B、D三个长方形的

3、长除以宽都等于1・5,宽除以长都等于2/3,所以它们比较像。通过借助“苹果（一）导入。提供丰富的实例，学生自主学习，感受“比”的意义1、同学们，这是我们熟悉的小伙伴——淘气。（出示图片）智慧老人帮他制作了一些照片。（出示图）请同学们仔细观杳这些照片，谁发现哪几张照片和图A比较像呢？2、这些图片为什么有的与图A比较像，有的不像呢？这里面到底隐藏着什么秘密呢？为了方便我们去研究,老师把这儿张照片放在格子图中。3、请同学们打开课木第48页，以小组为单位，带着老师的小提示，一起来探究这些长方形的氏与宽Z间的关系。教师巡视，了解各小组讨论的情况，并加以指导。小捉示：（课件出示）（1）数一

4、数，在方格图屮数岀每个长方形的长和宽,并填在图上。（2）算一算，长方形的长与宽Z间有什么关系？（3）议一议，你能发现图片中像与不像的秘密吗？4、通过刚才的研究你发现这些长方形的长与宽之间有什么关系呢？（引导学生列出除法算式，并板书）二、实例21、（出示课木第49页第2幅情境图）谁的速度比较快？请同了们打开课本笫49页独立完成表格，并思考你是怎样比较的。2、教师巡视3、教师板书计算过程三、实例31、参观完了运动场，我们再到水果摊上去看看吧！（出示49页的情境图3）请同学们自己看图收集数学信息，完成书中49页的表格。可以吗?哪个摊位的水果便宜？你是怎样比较的？2、教师巡视（二）引出

5、“比”的概念，理解“比”的意义一、引出“比”的概念。1、刚才我们无论是在找长方形的长和宽的关系也好，还是求速度、单价也好，我们都是用什么方法来计算的？2、像这样两个数相除，乂可以叫做这两个数的比。今天我们就一起来学习“生活中的比”。（出示课题:生活中的比）谁能试着说一说什么是比？3、请同学们打开课本50页，边读比的概念边画线。（教师出示板书。）读了这句话，你觉得其中最关键的词是什么？所以两个数的比实际上就表示两个数之间的什么关系呢?反过來，具冇相除关系的两个数量进行比较，都可以说成是这两个数的比。二、介绍比的读写法和引导学纶自学认识各部分名称三、比与分数、除法的关系1、请人家观

6、察黑板上的算式:6：4=64-4=6/4=1.5,你发现比与除法、分数有什么关系呢？请大家在小组内讨论一下，并将讨论的结果填写在你手中的表格中。2、教师课件出示学生汇报内容。（三）实践应用，巩■■新知。方形的长除以宽都等于1.5,宽除以长都等于2/3,所以它们比较像。1、读题2、学生独立完成3、汇报结果1、学生独立做题2、学生汇报结果1、（观察后回答）除法2、尝试说一说比的意义3、打开课木50页，边读比的意义边画线。4、观察思考后回答：和除、1、口学课本50页比的各部分名称。2、讲解比的各部分名称。小组内说一说自己写的比的前项、买卖必图形放大缩小”“路程速度”等素材，让学生从中

7、抽象出比。通过介绍比让学生发现比与除法，与分数之间的区别和联系，进一步理解比的意义。3、引导学生发现比的后项不能为0,比赛屮的比分不是本节课所学的比。（一）发现牛活中的比。1、同学们，其实比在生活中是非常常见的，比如:（课件出示牛活中的比）2、看了这么多生活中的比，我们也来写一写。你能根据下列信息写出哪些比？3、写出比值是1/2的比4、我是审判家5、介绍黄金分割比例（课件出示相关练习题和主活111运用到黄金分割比例的建筑、艺术品图片）（四）课堂总结1、通过这节课的学习你有哪些收获？1、观察并