浅析初中英语语音教学存在问题及应对策略

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1、浅析初中英语语音教学存在问题及应对策略【摘要】学好英语的关键在于英语的语咅突破。木文分析了初中英语语音教学中存在的主要问题及其原因，并从教材编排、教学方法、教学环境营造等三方面提出了教学应对策略。【关键词】英语语音教学存在问题应対策略虽然，小学英语教育逐渐普及，但是语音教学仍然是初中英语教学的关键。专家认为，十二三岁是儿童学习外语语音的最佳时期。然而，在农村中学，対英语语音知识方面的教学，却没有得到应有重视，加上方言的困扰，使得有些学生初三毕业了还不知道如何去正确地拼读单词、朗读课文。事实证明，没有过语音关是造成他们英语学习困难的主要原因。因此，突破语音关是农村

2、初中英语教改的重要内容。一、初中英语语音教学存在的问题初中部分学生英语成绩一直无法突破瓶颈，究其原因就在于他们的语音不过关，从而制约和阻碍了他们的听、说、读、写综合技能的发展。初中英语语音教学存在的问题具体表现为：1、语音不准导致学习兴趣下降部分初一学生学习英语三周后，出现英语词汇总读不准、记不住、遗忘快，词汇和句子听写总不如意的现象，使得其英语学习兴趣大为降低。2、死记硬背加上汉语拼注许多学生没有独立识词的拼读能力，单词靠死记单词字母顺序，给英语单词加注汉语拼音或汉字。学生依赖心理加强，自我实践能力受阻。学生自己不能识读单词，只能依赖老师的反复教读，一旦离开了

3、老师，自己没冇把握。如：记单词时，冇的同学靠机械地记忆，甚至用汉语去拼，如:student这个单词，在学生的口里就变成了“死丢凳子”，yes也变成了“爷爷死”让你听得莫名其妙，待明白过来，又为Z黯然失笑。3、学生缺乏音标拼读知识部分学生没有掌握音标拼读和音标、字母的对比识记。因此，在单词记忆时显得困难。如学牛读单词只会"d—e—s—kdesk、b—u—sbus”一而再、再而三地死记硕背，有些多音节词就算抄写了十儿二十次，仍有被误写的可能。二、初中英语语音教学难以突破的原因分析最主要的原因是，小学学校不重视英语语音教学。由于小学阶段英语的考核不多，升学考试也存在分

4、值低（20分），考试又比较容易。大部分学生不需耍太人的努力就能够通过。导致小学师生忽视英语语音教学。此外，初中英语语音教学难以突破还存在如下原因：1、教师对语音教学目标不明教师对语音教学只停留在音标上，对单词重读、弱读、连读，句子重读、话语节奏、语调等不很清楚，也很少明了语音教学屮的重点、难点，更少涉及语流教学。有全国高中英语教学调查研究表明，学生能够在初一取得根据国际音标拼读生词能力的，仅占23.8%〜30・2%：在初二取得这项能力的，占31.4%〜42%。2.、教师对语音教学浅尝辄止语音教学是首要的、基础的、贯穿教学活动全过程的、长期而艰苦的工作。有的教师对

5、语音项H掌握、了解不全面.语音教学往往只停留在音标教学上，对于语流教学涉及很少•语音教学屮的重点、难点也没有落实到位。如：影响学生听力的连续、失去爆破、弱读及句子摩擦音。3、重单音教学，轻语流教学多数教师相对地对单音较为重视而对语流语调的教学重视不够。其表现为：対于教材中所出现的相关的语流语调教学内容，教师往往是一带而过。让学生听一听录音，然后模仿，而不能结合课文的教学进行语流语调的训练，致使学生习惯于朗读与背诵，没有韵律节奏，对听力理解、口语表达、阅读理解与速度将直接受到影响。4、受方言影响英语教师没有对所在地方方言与英语的语咅进行全面的了解与把握，不能较好地

6、优化方言对英语发音的影响。上述原因导致的英语语音学习的困难，使得学生两级分化现象不断，开展教学改革势在必行。三、语音教学突破的应对策略1.、灵活运用好英语教材任初一英语课时，由于教材内容较多，我调整教学计划，先集中10天左右时间扎扎实实地搞好国际音标教学，使学生有初步拼读单词的能力。“磨刀不误砍柴工”，虽然提前教音标花去了一定的教学时间，但却起到事半功倍的效果。2、改革语音教学方法在语音教学得到学校重视的基础上，从音素音标、字母和单词拼读、句子和对话教学、听写和口试几个方面进行教改，重点突出国际音标在其屮的应用。具体如下：(1)单个音素的教学以模仿为主，讲发音要

7、领为辅。遇到发音较容易混淆的元音/e/和在汉语发音中不存在的/tr/>/dr/等辅音音素时，根据图示给予简单解释，利用最小对立体让学生多做辩听练习，如辩听/I??促.t/和/n??促t/,最大限度地让初学者避开发音误区。(2)掌握音素的简单分类。把48个音标分为辅音/元音；清辅音/浊辅音；单元音/双元音/爆破音。(3)音素组合读音训练。把几个单一的辅音、元音音素集合在一起构成某个词的读音的练习，利用汉语拼音技巧学音素组合读音能加速英语规则的内化过程，使得学生学习感到非常轻松。在音素组合读音训练时必须初步懂得划分音节，音节划分的作用是帮助拼读单词(4)初步了解美式

8、发音与英式发音的区别。由