浅论学校文化建设中的

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1、浅论学校文化建设中的“误区”与对策[II期：2008-11-2616:14:39][字体：大+小]【提耍】学校文化已经成为一个学校综合实力的重耍标志，当前学校（主耍是高中和初中）Z间的竞争，已从农面的物质设施、教师与学生人数等方面的竞争，转向更深层次的学校文化理念的竞争。但是，有的学校在“学校文化”建设中，存在着一些认识上和行为上的“误区”，使得学校文化建设方面在认识上冇所偏颇，行动上流于形式，发展上难于持续。因此，对其进行分析并探索解决的对策就有非常重要的现实意义。【关键词】学校文化文化建设误区对策一.问题的提出当代社会已进入

2、了变革与创新的时代，这势必带來了社会的生机与活力，带來了思想的碰撞与交融，也带來了学校发展的无限空间和机遇。作为学校最高行政管理者的校长，要立足于今天，为学校的生存和发展负责，为学生的成长和成才负责，为教师的培训和提高负责，更要为学校的明天构筑共同的愿景。因此，学校文化的构建与发展就显得相当的重要利必不町少。同时，随着我们社会对人才的需求从数暈到质暈都在不断的发展，我们社会大众因传统思想形成的对学校对教冇冇若很深的殷切期望。多方面的原因使得当前学校（主要是高中和初中）之间的竞争，已从规模数鼠发展到文化质量的较最，或者说，己从表面

3、的物质设施、教师与学生人数等方面的竞争，转向更深层次的学校文化理念的竞争。学校文化已经成为一个学校综合实力的重耍标志，成为-个学校兴衰荣枯的决定性因索。所以，可以说当前对学校文化建设的高度关注，它反映出基层学校的办学者和社会各界对学校高质量发展的深蜃期待。但是，一些学校在"学校文化”建设中，存在着一些认识上和行为上的"谋区”，使得学校文化建设方面在认识上有所偏颇，行动上流于形式，发展上难于持续。木文就从这方面作些探讨。当然，耍分析-些学校在文化建设方而的误区和对策，首先要弄淸学校文化的含义和学校文化建设的内涵及其遠耍性。二.学校

4、文化、学校文化建设的含义与内容（-）学校文化的含义有关学校文化含义，众说纷纭，较有共识的看法是：学校文化应该是学校在教育、教学管理过程屮逐渐形成的特定文化氛圉和文化传统，学校文化除了制度化、物质化、表面化的内容外，还有更为重要的内涵，那就是在围绕校长侶导的办学理念的支配下,在教育教学和管理实践中，经过物质的制度的理念的建设，逐渐创造生成的一种全校大多数师生共同的体现时代特征和社会进步的价值观念、思维方式、行为方式及英活动结果。学校文化应该是人们逐步形成的一种心理契约，它主要体现在全校师生所反映出来的粘:神面貌。学校文化是学校发展

5、的灵魂。（二）学校文化建设的内容现代的学校文化建设的内容很多，主耍包押;如下五个方面：1.学校物质文化建设学校物质文化是学校文化的物质形态，可分为基础设施文化、自然人文环境文化等，是硬件，显性的，包折学校的建筑物与布局，及其风格，文化设施，学校内部的陈设与布置、学校的绿化与美化等。如果这些学校的破件都具备独特的风格和文化内涵，就能潜移默化的蹈响学校群体成员的观念与行为。学校物质文化建设内容貝体包括学校建筑文化的建设，如学校建筑的布局设计与建设、各种建筑物的命名，正校门、大熨壁画、校史馆的设讣与修建等；学校绿化与美化，如学校绿化景

6、点、学校雕敬等的创作设汁与修建等；内部陈设布置，如学校教学楼、实验楼、图书馆等厅堂的陈设布置、教室、走廊的布置等；学校传播设施，如学校标志的设计与制作，黑板报、橱窗、阅报栏、标语牌、广播、现代信息技术方而的设备设置等。2.学校制度文化建设学校制度文化相对于物质文化与精神文化，是学校在口常管理要求或规范中长期逐步形成的管理机构和规章制度、条例、措施、规定、行为规范等，体现学校个体特有的管理理念、人文精神、发展目标、运行效度等。学校制度文化建设的重点是厚重与参与、学习与创新、发展与诚信价值观的确立，服务、激励、保障等学校制度文化的构

7、建，具体包括对学校制度文化建设的认识，教职工个体工作主动性、创造性和实效性制度的激活、富冇人文情怀、创新活力与团队精神的学校部门群体的制度、常规的保密、档案管理、宣传、外实工作的制度、学生教育管理制度、班级管理制度，教师教育教学管理制度等的文化建设。1.学生文化建设内容包括：学生文化丰富的表现形式方面的建设，如学生的价值追求、民族精神、学习观念、思维方式、日常行为方式、人际关系，礼仪、待人接物、衣着、饮食、消费等。2.课程文化建设课程资源的开发内容包括学校课程文化的基木内容，即蕴涵于文本课程、综合活动课程、选修课程、实验等课程中

8、的仁爱与悄感、人与自我、人与人、人与自然的和谐、信念与价值等为标志的现代课程内容文化的挖掘和优化；学校课程文化的建设有多样表现形式，即学科渗透、专题性研究、学校文化建设新课型以及开放式教学等。3.学校网络（课程）文化建设就是基于网络技术的课程文化资源的开发，是人