浅论大学生素质培养与社会奉献的关系

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1、浅论大学生素质培养与社会奉献的关系［摘要］大学生苦学机制与社会奉献之间冇何关系？本文采用问卷调查法进行探讨。结果表明，人学生苦学机制各维度的强弱差界显著，由强到弱依次是：浅表型动机、深层型动机、成就型动机；大学生社会奉献各维度的强弱差异显著，由强到弱依次是：群体责任感、物质责任感、文化责任感；大学生的苦学机制与社会奉献整体上呈显著正相关，且相互影响,互为因果。［关键词］探讨苦学机制社会奉献素质培养社会奉献引言我国的大学生人数越来越多，如培养他们素质与社会奉献感，在社会心理学与现代教育学领域，这个

2、问题至今仍没冇一个明确的答案。经过大量的实践与调查，我们不难发现，尽管有关素质培养、社会奉献的探讨已有多年，但这些探讨不是只涉及苦学机制，就是只涉及社会奉献，而针对两者关系的探讨极为少见。本探讨将大学生索质培养和社会奉献作为探讨变量，重点分析大学生苦学机制和社会奉献之间的相关性。一、探讨对象与方法本探讨采用随机抽样法在天津理工大学抽取2011级在校本科人学生作为探讨对象，总共发放问卷200份，收回156份。其中，有效问卷123份，有效回收率87.2%0样本组成情况为：男性89名，女性67名；物流

3、班学生224名，安工班学生41名，工商班学生59名。本探讨采用网上问卷调查法。探讨对象包括两个：苦学机制问卷和社会奉献问卷。探讨的自变量分别是性别（男与女）、班级、偏爱学科等，因变量是被试在两个问卷上的得分值。通过分析数据，以此来探讨大学生的苦学机制与社会奉献的关系。苦学机制问卷共有24小题，包括浅表型苦学机制、深层型苦学机制和成就型苦学机制三个维度，釆用五点记分。其项目的同质性信度系数为0.57-0.80社会奉献问卷包括物质、文化和群体三个维度，共36题,各分问卷和总问卷的同质性信度均在0.7

4、以上（群体分卷除外）；效度测验屮，各分问卷及因素与分问卷总分的相关在0.255-0.87之间，绝大多数的相关均在0.6以上。统计工具为SPSS17.0ForWindows7o二、探讨结果显示数据被试在苦学机制各维度上的平均得分情况为：浅表型苦学机制2.78,深层型苦学机制2.47,成就型苦学机制2.01,总体平均值2.41。其中，浅表型苦学机制的得分最高，成就型苦学机制的得分最低。经F检验发现,被试在苦学机制各个维度上的得分有极其显著的差异。经过进一步的多重比较分析表明，从总体上看，浅表型苦学机

5、制的得分显著高于深层型苦学机制的得分与成就型苦学机制的得分，深层型苦学机制的得分显著高于成就型苦学机制的得分,即三种苦学机制得分之间的相互差异均极其显著。被试在社会奉献各维度上的平均得分情况为:物质责任感3.56,文化责任感3.15,群体责任感3.67,总体平均3.49o其中，群体责任感的得分最高，文化责任感的得分最低。经F检验可知，被试在社会奉献各维度上的得分差异极其显著。为了考察大学生的苦学机制与社会奉献的关系，我们対苦学机制与社会奉献的关系进行了统计分析。结果显示：在总体情况上苦学机制与社

6、会奉献呈明显正相关。经过进一步对苦学机制与社会奉献各维度的分析，我们发现：浅表型苦学机制与物质责任感呈显著正相关，而与文化责任感和群体责任感两个维度相关不明显；深层型苦学机制与物质责任感呈显著正相关，与文化责任感和群体责任感两个维度相关不显著；成就型苦学机制与文化责任感呈显著负相关，与物质责任感和群体责任感两个维度相关不显著。结果表明，苦学机制与社会奉献在某些维度上确实存在一定的相关。因此，在此基础上进一步使用逻辑回归法对数据进行分析，以求发现两者的因果关系。结果表明，苦学机制对社会奉献的预测指

7、数为0.01,社会奉献对苦学机制的预测指数也为0.01,均达到了统计上的显著性水平。这说明，通过大学生的苦学机制可以在一定程度上预测其社会奉献，同样通过大学生的社会奉献也可以在一定程度上预测其苦学机制；通过苦学机制的教育培养可以提高大学牛的社会奉献，通过社会奉献的教育培养也可以提高大学生的苦学机制。三、根据探讨结果进行分析（-）大学生苦学机制现状的分析。探讨结果显示，当代大学生苦学机制水平较低，在5级计分制中，总体平均值只冇2.41,即48.2%,且以浅表型苦学机制为主（2.78）,接着是深层型

8、苦学机制，成就型苦学机制最低（2.01）。这说明，总体上看，大学生的学习动力不足，勤奋努力程度不够；多数学生的学习动因，主要是为了应付各种检查和考试及格；对所学内容和学习活动本身感兴趣，为了掌握知识、探究真理而学习是辅助动机。成就动机最低，说明当代大学生追求的日标抱负不够远人，对自己的要求不够严格。大学生社会奉献的现状分析结果显示，大学生社会奉献总均得分为3.49,即69.8%；各维度得分在3.15至3.67之间，表明当代大学生的社会奉献总体上较好，虽不是十分理想，但也不像有的探讨结果那样悲观。