昆虫记阅读指导教案9

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1、《昆虫记》阅读阅读指导教学教案教学目标：1.对《昆虫记》作者法布尔作初步的了解，推荐作品《昆虫记》。2.激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读目录、内容提要和作者简介。3.指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段。体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。教学准备：1、人手一木《昆虫记》（卷一）。2、多媒体课件。教学过程：一、谈话导入，引起兴趣：1、同学们，我们三年级学过一篇课文《装满昆虫的口袋》，课文写了谁小时候的故事呢?法布尔给你留下了什么深刻的印象？（两三名学生初步感受）喜爱昆虫

2、到了痴迷的地步是一位昆虫学家从小就被乡间的蝴蝶!等昆虫所吸引，对他们产生了浓厚的兴趣.（深刻的印象记忆犹新）2、课前同学们查找了有关法布尔的生平资料，你对他的一生有什么了解呢？用白己的话为大家介绍介绍？谁还再来交流？（出示法图片）3、老师也对法布尔做了一些了解，咱们一起来看看。总结：通过了解，我们知道了法布尔，法国杰出昆虫学家、文学家，出生于一户农民家庭。年幼的他被乡间的蝴蝶与!儿这些可爱的昆虫所吸引，对昆虫产生.-air了浓厚的兴趣，从而萌生了要毕生研究昆虫的伟大志向。宁静秀美的“荒石园”，是法布尔最钟

3、爱的实验室，长时间行走在这一片青葱里，他细致地观察、研究“虫子”，他每一天每一夜都在用爱记录、赞美虫子.艰辛地付出，换来的是丰硕的果实。以生花妙笔写成的《昆虫记》,誉满全球，《昆虫记》不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科，在读书界一次又一次引起轰动。先后被译成50多种文字出版，所以人们称《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。总结:通过我们了解到法布尔对昆虫达到了痴迷的地步，他耗费毕生精力来观察、研究“虫子”，他专为“虫子”写书，不能不说是奇迹。三了解内容（一）认识目录：当我们要读一本书之前，首先要对这本书的内容

4、有一个大致的了解，有什么方法很快知道这本书的大致内容吗？对,我们可以通过目录了解本书的主要内容。目录就是书中内容的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。看看目录，你对哪个章节很感兴趣，为什么？师：看，一个章节介绍了一种动物的生活习性繁衍状况，我们在读这种科学著作时，可以先从自己感兴趣的章节开始读。四走近昆虫，感受写作方法，学习阅读方法。欣赏书中片段：1老师这里有一段对某种昆虫的描写，你能根据这段描写猜出这是种什么昆虫吗？教师出示片段（学生齐读）农夫们看见它半身直起，立在太阳灼烧的青草上，态度很庄

5、严，宽阔的、绿纱般的薄翼，如面膜似的拖曳着，前腿形状如臂，伸向半空，好像是在祈祷.它把翅膀极度地张开，它的翅竖了起来，并且直立得就好像船帆一样。翅膀竖在它的后背上，再将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖,并且不时地上下起落着。它把自己的整个身体全都放置在后足的上面。显然,它已经摆出了一副时刻迎接挑战的姿态。3、学生自由读，互相讨论，猜猜这是什么昆虫，并说说自己猜测的依据是什么。4、教师出示螳螂的图片，揭示答案：螳螂。螳螂，在我们生活中还是比较常见的，怎么会写得如此精彩,跃然纸上呢？5、宁静秀

6、美的“荒石园”，是法布尔最钟爱的实验室。行走在这一片青葱里,他细致地观察、研究“虫子”，他用爱记录、赞美“虫子”，让＜昆虫记〉得以问世。板书:细致的观察6、《昆虫记》描写了几十种昆虫的外形以及生活习性，光蜜蜂就有11种之多，其实这些蜜蜂都是大同小异的，如果让我们来区分肯定会一头雾水，想看看法布尔是怎样区分他们，描写它们的吗？7、出示几个蜜蜂描写的片段，让学生对比区分它们的不同。（请生分别读）舍腰蜂：它的身体很有意思，中间部分非常瘦小，但后部却是非常肥大的，而这两个部分之间是由一根长线连接起来的。矿蜂：这是

7、一种细长型的蜜蜂，腹底有一条明显的沟，沟里藏有一根刺，这根刺可以沿着沟来回地移动，它的身上有红色的斑纹。赤条蜂：它身材小巧，身段玲珑，细细的腰，腹部分成两节，上面小,下面大，黑色的肚皮上围着一条漂亮的红色腰带。无翅黄蜂：它身上长着红、白、黑相间的条纹，它没有翅膀，形状就像一只难看而又多毛的大蚂蚁。樵叶蜂：樵叶蜂是白色的，身上带着条纹，通常寄居在蚯蚓的地道里。金蜂：它全身闪耀着金色、绿色、蓝色和紫色的光芒。8、读了这些片段，你知道怎样区分这些蜜蜂了吗？谁能来说说，怎样一眼就区分出这几种蜜蜂呢？9、几乎是长得

8、一模一样的各种蜜蜂，法布尔怎么会区分得这么清楚的呢？而我们为什么一读他的描写，也能区分清楚了呢？细腻的描写10、小结：正是因为法布尔观察细致，我们才可以身临其境，正是因为他描写细腻，所以他的笔下的昆虫才会栩栩如生、呼之欲出的，我们在读书时就要学会关注法布尔的写作风格。11同学们，在法布尔的笔下，昆虫世界和人类世界一样有美有丑，有善有恶，有勤劳有懒惰，有热情也有冷酷。12、请同学们自由读读下面的片段。出示如下片段：矿蜂：矿蜂可谦