《昆虫记》阅读指导

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1、一、教学课题：《昆虫记》阅读指导二、教学目标：1、教会学生看作者简介、引言导读、故事简介、目录部分，让学生学会读整本书的基木方法，并能运用在今后的整木书阅读中。2、走进昆虫王国，领略神奇世界，感受自然魅力，激发学生对美好事物的浓厚兴趣，培养仔细观察大自然的好习惯。3、了解《昆虫记》在世界文学史上的地位，了解法布尔倾其一生研究昆虫，撰写《昆虫记》所作出的努力和牺牲，领悟追求真理、探求真相的精神。三、教学重点、难点：了解《昆虫记》在世界文学史上的地位，了解法布尔倾其一生研究昆虫，撰写《昆虫记》所作出的努力和牺牲，领悟追求真理、探求

2、真相的精神。四、任务分析：终点目标：感知人物形象。学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独特见解的人物评价。起点能力：会借助拼音阅读书本，能根据自身经验理解课文中的词语、句子。五、主要教学方法：讨论法朗读法讲授法六、课时安排：1课时七、教具准备：多媒体课件八、教学过程：教学过程备注一、猜谜导入，激发兴趣1.老师这里有几个谜语，请你來猜一猜，好吗？逐一岀示谜语，并请学生尝试猜谜，学生答对后出示谜底和图片。谜语一「名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（蜗牛）谜语二：头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见

3、了拼命逃。（螳螂）谜语三：白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。通过猜谜，引发学牛兴趣。（萤火虫）2.是的，同学们可真聪明！谜底都被你们一一揭晓了！刚刚我们所看到的蜗牛、螳螂、萤火虫，它们有一个共同的名字一一叫昆虫。3.欣赏昆虫图片。4.揭题：有一部书里为我们展示了可爱的小昆虫们的世界里发生的故事，这本书就是一一（生齐答）《昆虫记》。今天，让我们走进《昆虫记》，去探索昆虫们不为人知的奥秘吧！二、简介《昆虫记》与法布尔1.知道《昆虫记》是谁写的吗？一一法布尔2.我们学过的一篇课文《装满昆虫的衣袋》就介绍了法布尔对昆虫的

4、痴迷。法布尔出生于1823年，是法国第一位在自然环境中研究昆虫的著名科学家，科普作家。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。3•了解《昆虫记》的历史地位《昆虫记》是部巨作，让我们来看看古今中外的读者对她的评价吧！出示对《昆虫记》评价，学生自读，交流感想。三、初步了解，激起兴趣1.这本书里讲述了人们身边那些看上去不是太起眼的昆虫所发生的一件又一件的故事。令人喜爱，令人好奇，又令人迷惑，活灵活现，栩栩如生。2.那我们就赶快来欣赏一下《昆虫记》这本书

5、吧！（出示封面）3.看了封而，你有什么想说的啊？4.小朋友都对里面的内容很感兴趣，那我们就一起去看看这本书的目录吧！（岀示目录），自己读读这里面到底有哪些昆虫的故事。了解作者，为更好地读书做好铺垫。有步骤地教会学生看作者简介、引言导读、故事简介、目录5.你对哪种昆虫感兴趣，你想知道这种昆虫的什么？6.看了目录，我们产生了好多的问题，那我们现在一起走进《昆虫记》吧！四、设置疑团，再增兴趣1.这节课，我们首先来了解《神秘的池塘》！2•你知道神秘的池塘里到底有些什么昆虫呢？这些小动物都在做什么？池塘上层：小蝌蚪、陳嫄、石蚕的幼虫池塘

6、深处：水甲虫、豉虫、池鳍、水蝎、蜻蜓的幼虫池塘底下：田螺、水蛭、孑匸过渡：让我们好好去读读法布尔是如何描写这些小昆虫们的生活的吧！3.学生再读《神秘的池塘》这一章，要求：边读边划出你觉得有趣的地方。4.交流有趣的地方，随机指名朗读。5.法布尔为什么会对这些池塘里的小动物感兴趣呢？学生猜想。6.法布尔之所以会对池塘产生兴趣，就是因为在他小吋候发生了很多的趣事。那到底是是什么趣事呢？小朋友就要自己好好地去看看《昆虫记》了。五、读书讨论会1.那我们应该怎样更好地去读这本书呢？2.介绍读书方法。(1)学生小组交流读书方法。(2)小组派

7、代表推荐读书方法。(3)集体交流。教师小结：读书时，知识性的内容要做好笔记。学会仔细观察图，充分发挥自己的想像。捉昆虫，边读书边对照……六、走近作者，激发阅读兴趣。部分，让学生学会读整本书的基本方法。通过品读赏析优秀片段，积累词语，习得方法，品味经典。交流好的读书方法和精彩内容，激发学生的读书兴趣。1、《昆虫记》的作者法布尔从小就喜爱昆虫，并为此不断努力学习，投入毕生精力去研究，成为了著名昆虫学家，请同学们读读《昆虫记》里法布尔的一段话。通过资料补充，学习法布尔不断探索的钻研精神。正是那些带着昆虫图案的书本激发了我学习的巨大兴

8、趣，也正是它们，我才真正开始了启蒙教育。我在学习上取得了惊人的进步，父母对我的进步感到吃惊万分，其实这没什么好奇怪的，兴趣是最好的老师。即使是在因贫困而退学的日子里,昆虫成了凄惨晦暗日子里的一道阳光，照亮并温暖了我悲伤的心。我的经历正好说明不论学习什么，兴趣是最重要的。希望我