《昆虫记》阅读指导教案

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1、☆苏教版六年制小学语文第三册教学设计教学设计栏创意更改栏《昆虫记》——阅读指导教案教学目标：1、了解作者法布尔。2、通过精彩片段的赏析，体会《昆虫记》艺术特色。3、体会字里行间流露出的对生命的尊重与热爱之情。4、理解“《昆虫记》谱写昆虫生命的诗篇”含义。教学重点：1、通过自主阅读，体会《昆虫记》艺术特色。2、体会对生命的尊重、热爱的感情。教学难点：理解“《昆虫记》谱写昆虫生命的诗篇”含义。课前准备：1、搜集作者法布尔的相关资料，了解它为研究昆虫所付出的心血。2、阅读《昆虫记》相关内容。3、各种小昆

2、虫的图片及相关介绍。教学过程：一、温馨导入多媒体展示各种昆虫的图片你们认识这些昆虫吗？你能说他们的特点吗？师讲述：有这样一个人，他用自己的积蓄购买了一处坐落在荒地上的旧民宅，并取名为-----荒石园。专门喂养、观察各种昆虫，就是这些小昆虫，伴他都度过了生命中最后的35年。你们知道他的名字吗？二、我预习，我收获1、你知道法布尔吗？2、简介《昆虫记》。3、给下列生字注音。诱饵（）踱（）冒昧（）厮咬（）狰狞（）跗（）蜕（）螳螂（）◇二年级语文教研组第3页2014.10☆苏教版六年制小学语文第三册教学设计

3、教学设计栏创意更改栏4、根据内容填空。（1）《昆虫记》又译为或，被誉为。鲁迅把它奉为的楷模。（2）法布尔根据，将昆虫鲜为人知的和生动的揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实生活情景。（3）《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。除真实的记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射。全书充满了对的关爱之情，充满了对的赞美之情。三、我阅读，我快乐（一）自主阅读《条纹蜘蛛》，《狼蛛》，《克鲁蜀蜘蛛》，《迷宫蛛》1、出示问题：（1）这几篇为我们介绍了哪种小昆虫？（2）围绕它作者写到了哪些方面的内容？（3）文段中

4、多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。（4）文段中这些蜘蛛都有什么特点？2、学生自由读。3、集体研讨问题。（二）小组竞争，异彩纷呈小组阅读学习精彩片段二《螳螂》你印象最深的是什么？根据你的阅读，谈一谈阅读后了解的知识以及感受。抢答下列各题，看那组同学收获最多？（1）概括文段主要内容。（2）阅读文段，你看出螳螂有什么特点？（3）作者对螳螂有怎样的感情？你是怎么看出来的？（三）才思大比拼读完这两段文字，你有哪些疑问？请提出来，大家共同解决。四、师生互动，感悟真情我们已经有了对《昆虫记》这部

5、书的阅读体验，那么标题◇二年级语文教研组第3页2014.10☆苏教版六年制小学语文第三册教学设计教学设计栏创意更改栏“《昆虫记》谱写昆虫生命的诗篇”应如何理解?学生根据自己的理解，谈出独特见解。教师给以适当点拨。五、作业布置仔细阅读《昆虫记》，进行小组交流，你最喜欢哪种小动物，作介绍。六、小结书香与我们为伴，最近通过读《昆虫记》一定认识了许多的昆虫，但这是浩瀚书海里的一朵小浪花，希望大家把读书当成自己生活中不可缺少的一部分，一种人生趣味，可以陪伴你终身的小伙伴，尽情地徜徉在浩瀚的书海里，成为一个知

6、识渊博的人。◇二年级语文教研组第3页2014.10