猫 公开课教案

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1、《猫》教案杨亚媛一、导入二、作者介绍郑振铎（1898—1958）三、检查预习相称郁闷娱乐污涩怂恿婢女蜷伏惩戒怅然四、整体感知文中写“我”家养的三只猫，这三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及亡失时我的感受有什么不同？（在文中勾画出相关的词句来）来历外形性情家中地位结局感情变化第一只猫第二只猫第三只猫五、语段阅读1、第三只猫难看也罢，忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？（跳读第 17-34段）。被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。2、请你来当法官一、案发现场情况：1

2、、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。2、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。二、犯罪嫌疑人：丑猫三、犯罪嫌疑人作案证据：1、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。（一）、案发前的表现：1、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。（二）、案发后的表现：它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。四、罪

3、嫌疑人的惩罚方式：我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。五、案件真凶：一只黑猫六、案件定性：冤案七、案件反思：(一)、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）1、我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！　　2、我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？　　3、两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得

4、多。　　4、我永无改正我的过失的机会了！　　5、自此，我家永不养猫。(二)、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，你明白了什么道理？补充材料：本文写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期作品。他深受“五四”精神影响，在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。中心理解：凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、 要仁爱，要同情弱小者。六、写法讲解1、具体对比　　教师示例：通过“来历”对比，一、二只猫是因为喜爱要来的，

5、第三只猫是因为可怜捡来的。情感基础不同、来历不同，地位也不一样，这样为写第三只猫的悲剧命运作了厚实的铺垫，埋下了伏笔。　　通过毛色的对比，突出了第三只猫的难看，也为下文写冤案伏笔。　　　一、二只猫与第三只猫的对比，同时也是铺垫，为写第三只猫作了蓄势。　　2、纵向对比　　如果说一、二只猫与第三只猫的对比是横向的，那每只猫内部的对比写法则是纵向的，试作探究如下：　　比如第一只猫。　　（1）身体上的对比。　　健康时：花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常的，取了一条红带，或一条绳子，

6、在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。　　生病时：也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了。终日躺在客厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法去逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只观得不相称，它只是毫无生意的、懒惰的、郁闷地躺着。　　（2）情感上的对比。　　　健康时：三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。　　我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。　　生病时：我们都很替它忧郁。三妹很难过

7、地说道：“哥哥，小猫死了！”我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣！　　　　第二、三只猫都进行了纵向对比，由学生去发现。极写第三只猫的丑陋，是与前两只猫的漂亮对比，也是一种铺垫，为下文写它的被冤屈作了充分的蓄势。　　3、细节对比　　最典型的当数第三只猫的两处“蜷伏”和两处“伏”。　　冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。　　大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲和三妹的足下。　　春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着

8、，吃得胖胖的。　　第一处的“蜷伏”：写猫弯曲身体卧着。蜷，从虫从卷，像虫子一样弯曲着身子成团状，既象形又会意。这一个词语写出了小猫的可怜状。后面的“伏”而不用“蜷伏”，意思变得了丰富，显然是主人想赶它走却赶不走，从它的很瘦中可以看出它的饥饿无力。这两句，把一只可怜的瘦弱的饥寒交迫又无家可归的流浪猫形象刻画了出来。　　第二处“蜷伏”：写出了小猫对人的依恋。它也