推广三疑三探实施方案

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1、推广“三疑三探”课堂教学模式实施方案冬青树小学2014年秋推广“三疑三探，，课堂教学模式实施方案方案“三疑三探”教学模式，是从学生终身发展的需要岀发，依据新课标的要求和学生的认知规律，让学生学会主动发现问题，独立思考问题，合作探究问题，归纳创新问题，勇于评价问题，同时养成了学&敢于质疑、善丁表达、认真倾妙T木1不断反思的良好的学习习惯，培养了他们的组织、表达、思维等方面的能力，让每一位学生都能在民主和谐的氛围中学习、思考、探索、创新，快乐，全而体现了学生在学习过程屮的主体地位，实现了教与学方式的彻底改变，走出了一条切实可行的课堂教学的改革创新之路。为了更好地推动“三疑三探

2、"教学模式的学习和运用，特制订冬青树小学“三疑三探”课堂教学模式推广实施方案。一、指导思想学习推广“三疑三探”教学模式，必须深入学习贯彻教体局秋季开学工作会议精神和西峡县2014年秋期教学教研工作要点，突出“三疑三探”教学模式以上和各课、推门课、观摩课、示范课、优质课，检查教案为主要手段,督促全校每位教师堂堂运用“三疑三探"，科科运用“三疑三探"，进一步争取评为窗口学校，培养更多的星级教师。使“三疑三探”教学模式在我校教学过程屮生根开花结果，为全面提高教育教学质量而努力奋斗。二、实施口标1、转变教师教育教学观念，实现教师由“教学"到“教学牛学'啲思想转轨,突出学生由被动接

3、受到发现创造的根本转变，全面体现学生在学习过程中的主体地位，使学生真切感受到创新的快乐和超越口我的幸福。2、改变评课标准，使评价过程成为促进教师发展与提高的过程，同时使评价过程成为引导学生释放潜能，培养学生自主学习的能力的过程。3、实现教师由被动学习到主动钻研的转变，挖掘教师潜能，发挥教师的创造性，促进教师的专业化成长，使教师真正成为研究型、创新型的教师。4、创设求实的育人目标，评价一堂课要以学生的课堂表现为重点，以学生的展示和发展为导向。三、实施标准教师推广“三疑三探”教学模式效果评估标准：1.备课：按照“三疑三探”教学模式环节新流程进行教学设计。2.上课：每节课充分体

4、现“三疑三探”教学模式环节新流程。四、实施步骤推广“三疑三探”教学模式大体分为五个阶段，各阶段的具体要求如下:第一阶段（12月）：组织学习本阶段目标为：学习掌握《“三疑三探””课堂教学模式环节新流程》”,让教师们转变教育教学观念，改进教学方法，进一步掌握“三疑三探”的基本教学模式以及精神实质。1.首先班子成员设计一节“三疑三探”教学模式课案、公开上一节“三疑三探”教学模式研讨课。2.将搜集到的有关“三疑三探”教学模式的相关研究资料发布在校园数字网上，供教师在课余吋间及教研组活动吋统一组织学习，将从兄弟学校的“三疑三探”教学模式课堂教学实录光碟及教师备课资料按学科分发到各教

5、师，供各教师活动时统一学习及在课余时间学习。1.在各个教研组内对“三疑三探”教学模式实质内涵进行研讨交流，同时组成第一梯队实验教师，进行扩展研讨，利用期末后时间对教师再集中培训。2.全体教师在自己所带班级的所任学科里研究性使用，进一步完善这种模式，为建立窗口学校打下基础。3.成立领导组织机构，选拔出第一梯队的实验教师，制定冬青树小学“三疑三探”课堂教学模式学习推广实施方案”，为建立“三疑三探”教学模式星级学校打下良好的基础。第二阶段（1月）：示范带动阶段本阶段目标为：以学校第一梯队实验教师为中心，从备课、上课、作业等方面运用“三疑三探”教学模式，并加强听评课的力度，充分发

6、挥第一梯队实验教师的核心带动作用，其他教师逐步模仿。1.第一梯队实验教师在组内进行“三疑三探”教学模式的课堂教学设计，以实验老师为主，形成统一教案，同年级、同学科必须统，重视做好议课、复课、定课工作。2.第一梯队实验教师在自己任教学科的班级进行“三疑三探”教学模式的实验，以点带面，上好示范课示范带动，其他教师逐步模仿。3•学校安排第一梯队教师讲公开课并进行课堂教学观摩研讨活动同时参加县局组织的“三疑三探”教学模式优质课竞赛活动，不断深入贯彻实施“三疑三探”教学模式，以提高课堂教学的效率。第三阶段（3月）：整体推进阶段1•以教研组为中心，带领教师研究教材的核心内涵，厚积薄发

7、，匠心独运，群策群力，凝结集体智慧的结晶，制定出高质量的教学设计。2•各年级、各学科教师口行开展“三疑三探，,教学模式课堂教学，主动邀请同学科教师进行听课，评课，达到自我加压的目的。3•学校领导继续开展推门听课活动，掌握“三疑三探”教学模式应用情况，研究问题、创新推进。4•通过组织合格课（人人达到）、推门课（重检查总结）、观摩课（重研讨）、示范课（重引导）、优质课（重竞赛）、经验交流会、校本培训等多种方式提高教师运用“三疑三探''教学模式的能力,及时发现典型、树立典型,引导教师不断创新课堂教学模式，使课堂教学优质高效。5•加强