提高外来民工子女学习效率的策略研究

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1、提高外来民工子女学习效率的策略研究一、问题的提岀：近儿年，大量外来民工不断涌入我区城镇乡村，他们随带子女在我区各所学校插班就读的比例也在逐年提升。以我校为例，全校总学生数487人，外来民工子女475人，占学校学生数98%以上。这些外来孩子的生活习惯、思维方式、文化背景都与我们上海孩子有着巨大的差别，以往的教育方式在这群孩子身上起不到良好的教育效果，这群孩子的学习成了老师和家长最头痛的一件事情，学习习惯差、学习效率低。于是，如何对这些外来民工子女实施正确有效的教育教学成了当务之急。对于我们这样的学校来说提高外来民工子女学习效率是一个非常值得思考的

2、一个问题。二、研究目标与内容：作为社会的一份子，外来民工子女应该有着与我们本地孩子相同的受教育权。可是很多现行的教育体制局限和影响了外来民工子女的教育，如：长期形成和执行的“地方负责、分级管理”的义务教育体制局限和影响了外来民工子女就读；教育公平发生偏差，很多部门歧视民工子女学生，非法无情地剥夺了民工子女学生与城市学生受同等教育和关爱的权利，如民工子女学生不能参加学校或当地各级政府举办的各种活动，不能参加“三好学生”评选，甚至不能参加体育比赛等。作为站在教育笫一线的教师，我们无力改变一些现行的教育制度，但是，我们可以立足本职，从学校岀发分析寻找

3、一些造成孩子孩子学习效率低下的原因，采取一些有效的措施，力求为孩子创设良好的学习环境与氛围，让孩子在健康的环境中快怎的学习，茁壮地成提高学习的效率。二、研究过程：（一）、现状分析：1、存在现状（1）令人担忧的学习状况在不断的观察与孩了们的接触中，我发现了存在于这些孩了身上一些令人担忧的学习状况：他们大都学习习惯较茅，对学习不感兴趣，主动参与学习的积极性不高，很多学生上课无法集中注意力，作业存在抄袭、草草应付，甚至于根本不做的现象较多，对口己的学业成绩抱着一种漠然态度。（2）众多的心理问题由于外来民工的工作不稳定，他们不停的变换工作、生活环境，使

4、得了女也跟随变换不同的学习、生活环境，再加上他们的家庭、经济、文化背景、生活习惯等齐方面的差异，导致产生了一系列心理问题：自卑、自闭、放纵、偏激等。2、原因分析（1）社会大环境这些年来，国家、各地方在政策法规上对外来民工有了一定的保障，本地人与外地人Z间也有了更多的理解、融合与交流。但不容怀疑的是，因诸多原因，对外来民工的排弃现象在社会上还是大量存在的。大多外来民工租住的是拥挤、狭小、阴暗、潮湿的房了，干的是最脏、最累、最苦的活，拿的是不及本地人口的工资，他们的生活、工作得不到很好的保障。最重要的是，他们还承受着来口于社会、周边群体的巨大的心理

5、压力。父母的这些遭遇门然而然地影响着他们的了女。（2）家庭教育的严重缺失家庭教育是国民教育的基础，它对孩了的教育影响是绝对不容忽视的，但在外来民工了女的家庭教育方面，确实存在着很多实际问题。由于年青力壮的父母多半在外打工，最初的时候，他们往往把门己的了女交由口己的父母代为看护。这些监护者由于年龄、观念问题，对孩了耍不就是娇宠过分，要不就是撒手不管，任其生长，再加文化很低，甚至有很多就是文肓，他们根木无法承担起教育孩了的责任。这种隔代教育在情感与理智的把握上，往往是重感情而轻理智；在物质与精神的把握上，往往是重物质而轻精神。处在这种教育环境中的孩

6、了，容易产生依赖、懒惰、怎么、任性、霸道的习惯，心中只有口我，不考虑别人的情感和需耍；不愿意受约束；对学习生活不感兴趣，没有上进要求。久而久Z,即使父母意识到，带在身边，有些习惯也是难以改变的。外来民工在外打工，生活的艰辛、经济的拮据，使得他们疲于工作，根本无暇顾及孩了的学习，在他们心中，孩了只要交到老师手中，交到学校，那一切都是学校的责任。在潜意识里，他们会拿孩了和他们的童年相比，他们简单地认为,在他们那个年代没文化，连几个字都不认识，他们的孩了已经有了很大的进步，至少会认字了，再者，这些外來民工了女往往生育不止一个小孩，对孩了的教育有时会抱

7、有无所谓的态度，平时与学校、教师、了女的沟通、交流也是少Z甚少,教育的合力明显不足。(二)、提高外來民工了女学习效率的策略1、教师要真诚相待，提高孩了的学习兴趣教师应该用真诚的心來善待这些特殊的孩了，來拨动他们的心眩。其实，外來民工学生，缺少来口家庭、社会的关爱，他们是一群“情感饥饿”的孩了，他们的心灵非常脆弱，比起其他孩了，更渴望关爱，如杲我们老师能更多地看到他们的优点，对他们施以“期待”的目光、爱的鼓励、友善的接近、朋友的热情、长辈的爱怜，走进他们的心灵，在他们失败时给予鼓励，懒惰时给予鞭策，出错时给予点拨，成功时给予喝彩，就能更好地激发他

8、们学习的潜能，鼓起他们扬帆起航的斗志。只耍我们老师用满腔热忱，付Z与他们更多的爱心，多渠道、多形式地组织开展关爱活动，所谓金诚所至，玉石为开，冰雪在合