提高日語教學課堂效率探討

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1、提高日語教學課堂效率探討【摘要】高校教育在全新的教育理念下，教師的教學方式、學生的學習方式都與從前有很大的不同。在有限的一節課中怎樣提高教學效率和創造良好的課堂氛圍，是教育者所關註和必須作為第一位所應該研究的問題。本文以實際語言教學作為視點，探索瞭提高課堂氛圍和提高教學效率的一些方法和措施【關鍵詞】教學實踐教學效率課堂氛圍對應措施近年來外語教育在中國十分盛行，這種盛行不僅表現在英語教育方面，同時隨著中國和日本兩國交往的加深以及日本文化帶來的影響，日語也得到普及。全國各高校以及二級學院紛紛開設日語專業，各種日語相關的培訓學校也在全國遍地開花，日語儼然已經成為

2、僅次於英語的第二大外語語種瞭。在這種發展趨勢下，日語教師的數量也在不斷增長當中。作為一名日語教育者怎樣在有限的一節課中讓課堂充滿生機、出彩和提高教學效率，是一個值得探討的問題，下面就實際教學中遇到的問題及實施的方法進行分析、探討，以供參考二、教學中遇到的實際問題及對應措施經過多年的教學實踐，從實際授課中發現學習外語的學生當中，部分學生有自卑、學習無目標的傾向，因此學習興趣不濃。這部分學生讓課堂整個氣氛沉悶，直接和間接地影響瞭其他學生的學習氛圍。這對於學習語言來說是最為不利的因素和阻力為瞭盡快改變這種狀況，在課堂上註意關註每一位學生，經常用目光和微笑與學生交

3、流，讓所有的學生都能從老師的微笑和目光中看到一種關註，感受到一種溫暖，獲得一種支持。同時在課上用大面積的提問或允許回答問題的方法來表達老師對每個人的關註。總之，要讓每一個學生都感到自己的重要，讓每一個學生都不再產生自我貶低，自我矮化的想法和行為對基礎較差的學生進行瞭課外輔導；對自卑心裡較強的學生單獨進行交流、開導、鼓勵。每一次上課時，我都會用一句日語（今日老元m—/今天也讓我們信心百倍地一起加油吧！）作為進入課堂的前奏語。讓課堂在高亢的氣氛中進入。同時也積極與其他授課教師進行溝通，交流信息。以往的沉悶氣氛消失瞭，學生們都爭先恐後地回答問題，學習氣氛也高漲起

4、來瞭。最後，有很多學生說「大學的老師真好，對差生不但不鄙視，反而特別關照，給予更多的關心、指導。讓我們非常感動，為瞭老師，我們會好好學習的有一次，上課結束後，有位女生從自己童年的不幸到今天所面臨的困難及壓力都做瞭全面的講述。講到痛心處時，一把眼淚一把鼻涕的哭瞭起來。這時，作為教師的我也陪著她一起流瞭淚。然後對她說「在老師眼裡你是一位陽光女孩，樂觀、積極、向上、可愛。想不到你經歷瞭那麼多。但是，正因為你有瞭這些不同尋常的經歷才造就瞭現在你。這些經歷在你人生的旅途中是一筆難得的財富。你真瞭不起，能把挫折變為財富。”為瞭不讓她感到隻有她是不幸的，自己也給她講瞭自

5、己的經歷。經過瞭3個多小時的促膝心談，最後，她用日語對我說「先生am自分」（為瞭老師，為瞭自己，我會加油的。）教與學需要的是相互配合。第一步走好瞭，其他的就變得簡單瞭。俗話說：親其師信其道。在得到學生的配合下，針對學生的具體情況，應該培養和擴大學生的綜合知識和應用技巧。通過授課使他們增強日語學習的動力和興趣、使他們振奮、使他們進步；要讓學生在樂趣中渡過學習進步的時光；讓學生學到課堂外無法學到的更多的知識、方法和能力。在上課過程中怎樣運用多種方法，來激勵學生的內動力，開發學生的巨大潛能，最大限度地調動學生的積極性和主動性就顯得特別重要。下面就此進行闡k營造情

6、景，積極培養學生的求知欲及探索能力通過實際教學發現，教師在傾心營造與學生心靈相通是提高教學效率的關鍵。要做到這一點的話，那麼，首先必須關註的就是學生的興趣。興趣，大傢都知道興趣是學習最好的老師。所以培養學生的學習興趣就顯得尤為重要。教師上課時要盡量講求方法和藝術，使課堂氣氛活躍生動。要想做到這一點就要抓住學生的心裡。比如，多把日語和漢語的相同點和不同點進行比較,以激發學生的好奇心、求知欲，培養學生的學習興趣。在整節課中，讓學生上臺表演，動腦觀察思考，動口表達，對營造課堂情景，對激發學生的學習興趣，培養學生主動求知欲顯得非常重要。為瞭營造課堂情景，請日本人到

7、課堂和學生們進行實際交流,讓學生自由地提問。既鍛煉瞭學生的膽量，也提高瞭他們的實際應用能力。同時也培養瞭學生的求知欲及探索力2、目標激勵，使學生明確前進的方向目標激勵，目標是一種心理引力。所謂目標激勵，就是確定適當的目標，誘發人的動機和行為，達到調動人的積極性的目的。目標作為一種誘引，具有引發、導向和激勵的作用。一個人隻有不斷啟發對高目標的追求，也才能啟發動其奮發向上的內在動力。作為日語系的學生，在4年大學的學習中應當完成的目標就有：日語達到國際測試1級；用日語書寫論文能夠順利通過；拿到各種資格證等。以自己親身體驗激勵，通過自身的成長歷程，對人生的追求以及

8、所取得的成績，給學生以啟迪。激勵他們隻要有目標，而且隻要按照目標不