提高初中生英语单词学习效率的策略研究

《提高初中生英语单词学习效率的策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、提高初中生英语单词学习效率的策略研究摘要：词汇，是英语教学与英语学习的重要内容。学生的英语词汇基础，对于学生英语语言能力的形成具有积极的促进作用。词汇教学对于初中英语课堂教学的质量与效率具有明显的影响，如何提高初中生英语单词学习已经成为当代初中英语教师的研究重点与难点。英语单词学习对于一些学生来讲轻而易举，对于一部分学生来讲则是难上加难。因此，本文以浅谈初中生英语单词学习的冇效教学策略为题，对初中牛英语单词学习中存在的问题与对策进行分析。关键词：初中英语；单词学习；问题；教学策略单词是进行英语学习的基础和前提，学生如果没有良好的词汇量，不可能能学好英语，因此，词汇教学历来

2、是英语教学的重点。然而，经笔者观察发现，很多学生并没有找到记忆词汇的有效方法，单词记忆效率低下,学习情绪和积极性不高，学习成绩也较差。1、初中英语单词学习中的存在问题分析1.1单词的记忆方法单一单词的记忆是初中英语单词学习的必要环节，也是学生心屮较为繁重的英语学习任务。就目前情况来看，许多初中学生在进行词汇的记忆之时,往往采取机械式的单词记忆方法，记忆方法较为单一。这就使得记忆过的英语单词在短时间内多次遗忘，需要再次进行机械记忆。单一的单词记忆方法使得单词的记忆效率不高，质量较差。学生对于单词的遗忘主要表现在音与义联系的模糊以及拼写的错误、单词短语的固定搭配等等。1・2单

3、词的认识不足英语对于汉语为母语的学生来讲是一门外语，他们对于英语单词的理解并不像对于汉语组词的理解那样全面。许多初中学生认为单词就是字母的组合，将字母等同于汉字的笔划。这样的认识是不尽全面的，这也使得初中学生对于单词的发音规律与拼写规则的运用不佳，不能利用单词音形义之间的关系自然构造英语单词。对于单词认识的不足，使得学生的英语单词学习方法与习惯不尽科学。1・3单词的运用不足许多初中学生在学习单词的时候，往往将过多的精力放在单词的识记之上。一些初中学生在学习过英语单词之后，不会进行运用。学生只记得单词的形态，不能有效分辨相近的单词。只知道单词的意义，不知道在何种语境下可以进

4、行利用。在日常英语单词学习过程当屮，为了熟悉英语单词，将单词的拼写与汉语的意义进行结合，只对单词进行表面的理解与处理。在进行单词的运用Z时，学生要对单词进行更深层次的处理，许多初中学生在这方面表示力不从心。经实践证明，让学生在运用中记忆单词，可以有效提高学生的单词记忆效率。特别是一些多义词，如果学生一味的死记硬背，很容易出现掌握不牢、记忆混淆的现象。/illbreak-词，在不同的语境中有不同的涵义，常见的有：①Ibrokeacupyesterdayo在此，break的意思是“打破”。②Nobodycanbreaktherules。在此，break的意思是"违反、违背”。

5、①Letshaveabreako在此，break的意思是“休息"。②WhenIfinishedmyworkthedaywasbreaking。break的意思是"破晓、犬亮”。如果学生在记忆单词的时候只是死记硕背，很记忆混乱，在使用的时候也很难灵活运用。2、初中英语单词学习加强对策分析2.1加强教师业务素质的提高词汇教学质量的高低，在很大程度上取决于教师业务素质的高低。为了实现初中英语词汇教学的目标，教师应当更好地充实自己的英语知识，提高自身的素质。首先，教师要转变传统的教学思想，不要过分强调单词的记忆，而要将单词的理解与运用环节作为口常英语词汇教学的重点。其次，教师要加

6、强与具有经验的老教师的沟通与交流，了解初中学生的心理与学习特点。教师间更要就词汇教学规律与词汇学习方法进行沟通，帮助学生建立起正确的英语单词学习观念与学习习惯。2.2加强学生学习动机的培养学习动力是促进学生加强英语单词学习的重要因素，因此，在口常英语教学过程半中，教师要结合具体的教学内容与学生的学习水平，明确提高学牛学习动机的方法。教师要在教学方法与教学活动的设计方面加大力度。在进行课堂教学之前，教师最好将本节课的教学目标与学习目标进行明确的阐述，使学生找到学习的目标。学习目标的清晰度与明确度，直接关系着学生学习动机的程度。另外，教师要加强问题提出的科学度。问题是激发学生

7、思想的重耍凭借，也是对学生学习积极性调动的有效方法。教师利用问题情景的创设，保证问题水平在学生学习能力可以接受的范围之内，引导学生自主进行单词音形义的探索。教师还要重视学生学习成果的反馈工作。教师教学任务的完成，并不意味着教学工作的结束。只有学生在课堂中学习到单词知识，教师才能达到教学目标。因此，教师耍重视起单词练习的作用，从全班学生的单词学习成果对自己的教学方法科学度进行分析。在进行单词练习之时，学生会找到自己不足，发现提高自己的具体内容与目标，找到学习的动力。2.3利用游戏提高学生的学习兴趣简单重复的学习活动会使学生的学习