提高初三英语质量的方法与策略

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1、提高初三英语质量的方法与策略一、指导思想认真系统地研究整理牛津英语教材知识和能力要求，以《课标》为基本依据，以“教材”为复习载体,抓好每一坏节复习，切实落实基础，突岀牛津教材特点，重视学生基础知识和能力的共同提高。二、复习目标1、知识要求：(1)、掌握并熟练运用牛津英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。(2)、认真用好《南京市中考英语指导用书》，抓好指导书上重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。2、能力要求：达到《国家英语课程标准》和《南京市中考英语指导用书》上要求的对听、说

2、、读和写的能力要求。三、复习阶段与措施我们打算按照《南京帀中考英语指导用书》上的按册、按单元顺序复习，采取“先密后疏”进行教材内容的复习。第一阶段:紧扣教材，循序渐进教材是中考命题的基础和重要依据，教材是“源头”。在复习过程中要紧紧依据课本，扎实复习教材.要充分体现以下三点:针对性、渐迓性、透彻性。1・针对性研究学生:因时间久，部分已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，夯实基础知识;找出学生们的薄弱环节，引导学牛事先自主复习，明确复习目的要求，以查漏补缺为主要方法。研究教材:按册、按氓元顺序复习归纳：七年级内容“速战速决”，不

3、浪费过多的时间，八年级两课时一单元；初三内容按单元“各个击破”。做到有的放矢，重点突出，有针对性地复习。2.渐进性复习过程应遵循循序渐进的原则，由点及面，逐层突破.教师在指导学牛复习教材时，可按单词一词组—句型一语法一课文的顺序，并对相关知识点要会“东拉西扯”，让学牛在不知不觉中学会触类旁通，融会贯通.比如在复习牛津8BUnit5时，由charity一词联系到charitiesaroundtheworld,给学牛展示图标，并回忆这些charities的职能•然后以ORBIS为例,串联Page80-81的两篇短文.在这过程中，

4、许多重要短语都呈现出来，如treatpeoplewitheyeproblems,helppeopleinpoorareas,learnfromtheORBISdoctors等.学生通过这些rh点及面的复习，会对本单元的内容掌握很好.3.透彻性“透”要贯穿在复习教材的始终，教师对教学大纲、教材要吃透，弄清各个单元的重点、难点，弄清重点知识的内涵和外延。对“四会”要求的知识点要深入充分掌握，不能“蜻蜓点水式”复习，使学生真正掌握基础知识，弄清知识之间的相互区别，进行系统令序的总结归纳，使之成为知识网，把知识转化为能力。以单词ca

5、re为例，它可做名词，也可做动词使用，其形容词形式有careful与careless，再可以变为副词形式carefully和carelessly,而careless又有其名词形式carelessness等.再联系课本上出现过的川法：takecare/becareful(not)todo/withsth.Themorecarefulyouare,thefewermistakesyouwillmake./Tomdidsocarelesslyintheexainthathefailedtopassit.二Becauseofhisc

6、arelessness,Tomfailedintheexam.2.听力口语穿插进行由丁•听力口语测试在4刀20日进行，因此第一、二轮复习中将穿插听力口语复习。具体复习方案为：三月份以学牛自行复习记背为主，每天到背书组长处背诵话题，四月份釆収老师抽查的方式查漏补缺，听力利用晚自习、辅导课时间集体训练，考前进行上机模拟强化练习。以上儿个方而的操作过程中特别要注意的是：教师千万不要包办代替，我提倡一种学习方法——“体验学习法”。所谓“体验学习法”就是每个学生在学习过程中自己通过体验听说读写等活动来完成学习任务的一种学习方法。教师对

7、以先提前布置复习内容，由学牛先自己动手总结每单元的垂点。第二天课堂上的学习活动可采取学牛先总结，教师再补充的方法，并融入小组竞赛，听写比赛等形式来检测，这样既针对性强，又发挥了学生的主观能动性，学生在课堂上会处于-种积极的状态。总之,在第一阶段应注重教材基础词汇、词纽、句型的过关，加大听写力度，并通过配套练习、复习检测形成能力。第二阶段研究题型，有的放矢南京地区中考笔试部分的题型有单项选择、完型填空、阅读理解、词汇、任务型阅读、首字母填空、英语写作等。教师要充分对各个题型进行研究，从中找出解题的思路和规律，推测命题动向。在专

8、项复习时要专门对学牛解题技巧加以指导。以下可采用几个方法：1.建立错题集对于《中考指导书》，不要从头讲到尾。教师只讲易混的、易错的，点出考点和重难点就行了。把人部分时间交给学主，给学牛定任务、定质量等级，并进行检查批改。在此过稈中，我提倡“建立错题集”把做过的一些试题小出现的错误收集整理在