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时间:2019-11-23
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1、浅谈数学教学中如何渗透德育【内容摘要】小学数学大纲指岀:“使学生在掌握基础知识的同时,智力得到发展,能力得到提高,受到思想品德教育。”这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位,作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。德育是教育的重点,没有道德和人格的支撑,那么科技越发达,人的文化层次越高,对人类社会造成的危害也就可能越大。儿童是祖国的未来,对儿童进行教育的质量如何,将直接决定着我国人文素质的发展状况。新课标指出:小学数学教育不仅要引导学生学习数学知识,还应引导学生进行自我反省,抓好德育教育。要使这一任务在数学教学中真正落实到实处,取得实效,
2、关键要注意在“结合”二字上下功夫,通过借助于数学知识载体,进行符合学生年龄和心理特点的德育渗透,使学生受到潜移默化的德育感染和熏陶。【关键词】新课程理念、数学教育、德育、渗透【正文】俗语说:“育人先育心。”德育工作是学校一切学科教学必须结合、必须渗透的内容。小学数学大纲指出:“使学生在掌握基础知识的同时,智力得到发展,能力得到提高,受到思想品德教育”这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位。德育是教育的重点,没有道德和人格的支撑,那么科技越发达,人的文化层次越高,对人类社会造成的危害也就可能越大。儿童是祖国的未来,对儿童进行教育的质量如何,将
3、直接决定着我国人文素质的发展状况。新课标指出:小学数学教育不仅要引导学生学习数学知识,还应引导学生进行自我反省,抓好德育教育,使数学教学中的德育渗透达到润物细无声的效果。、在数学教学中渗透德育的必要性浅谈数学教学中如何渗透德育【内容摘要】小学数学大纲指岀:“使学生在掌握基础知识的同时,智力得到发展,能力得到提高,受到思想品德教育。”这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位,作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。德育是教育的重点,没有道德和人格的支撑,那么科技越发达,人的文化层次越高,对人类社会造成的危害也就可能越大。儿童是祖国的未来,对儿
4、童进行教育的质量如何,将直接决定着我国人文素质的发展状况。新课标指出:小学数学教育不仅要引导学生学习数学知识,还应引导学生进行自我反省,抓好德育教育。要使这一任务在数学教学中真正落实到实处,取得实效,关键要注意在“结合”二字上下功夫,通过借助于数学知识载体,进行符合学生年龄和心理特点的德育渗透,使学生受到潜移默化的德育感染和熏陶。【关键词】新课程理念、数学教育、德育、渗透【正文】俗语说:“育人先育心。”德育工作是学校一切学科教学必须结合、必须渗透的内容。小学数学大纲指出:“使学生在掌握基础知识的同时,智力得到发展,能力得到提高,受到思想品德教育”这
5、充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位。德育是教育的重点,没有道德和人格的支撑,那么科技越发达,人的文化层次越高,对人类社会造成的危害也就可能越大。儿童是祖国的未来,对儿童进行教育的质量如何,将直接决定着我国人文素质的发展状况。新课标指出:小学数学教育不仅要引导学生学习数学知识,还应引导学生进行自我反省,抓好德育教育,使数学教学中的德育渗透达到润物细无声的效果。、在数学教学中渗透德育的必要性新课程的培养目标指导我们:要把学生培养为具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观,
6、人生观,价值观;具有社会主义责任感,努力为人民服务的人。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中占首要地位,学生的任务不仅仅是学习科学文化知识,更重要的是学会做人的道理•我们的教育必须为社会主义现代化建设服务,培养出来的学生必须德才兼备,才能活动中,应把德育教育放在首位,并将德育渗透到各科教学和各项活动之中。现代的课程论也越来越强调学科间的联系与渗透,以增强各门类知识间的综合运用。学生在校的时间绝大部分是在课堂上度过的,因而课堂教学也就成了对学生进行思想品德教育的主渠道和主阵地。德育教学如细雨,润物无
7、声,数学教学是沙土,无时无处不渗透着细雨之水;学生似小草,吮吸着沙土里的水份。因此,数学教学也应该无时无刻都渗透着德育教学。而且在小学数学新课标指出:小学数学教育不仅要引导学生学习数学知识,还应引导学生进行自我反省,抓好德育教育。因此作为数学教师在向学生传授数学知识的同时,必须根据小学数学学科的特点,科学地对学生进行思想品德教育,使数学教学中的德育渗透达到润物细无声的效果。适应社会主义建设和振兴中华的需要。此,在平常的教育教学二.挖掘教材渗透德育数学课的内容表面看似乎较为枯燥,除了一些单调的符号就是一些直观的数字,教师和学生的精力更容易被牵制到如何
8、去解决那些数学难题上,往往忽略了题目中所蕴含的独特的思想内容,在小学数学教材中,大部分思想教育内容并不占明显的地位,这就需
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