浅谈语文教学中如何渗透德育教育论文

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1、浅谈语文教学中如何渗透德育教育论文摘要:“好雨知时节,当春发生。随风潜入夜,润物细无声。”优美的诗句形象地说明了学科渗透德育的特点,学科德育应如好雨,知时节,潜入夜,细无声。我国著名语文教育家叶圣陶先生给我们留下一句至理名言“学语摘要:“好雨知时节,当春发生。随风潜入夜,润物细无声。”优美的诗句形象地说明了学科渗透德育的特点,学科德育应如好雨,知时节,潜入夜,细无声。我国著名语文教育家叶圣陶先生给我们留下一句至理名言“学语文,就是学做人”。作为语文教师,我们有义务有责任让学生在学习语文知识的同时学会做人。关键字:

2、语文教学;渗透;德育教育初中是人生的黄金时期,这段时期形成的人生观、价值观对人的一生将会产生深远的影响,甚至决定学生的终身理念。十多岁的孩子怎么成长,除了自我修为外,还需要老师的教导。语文是一门具有人文性的学科,我们在引导学生学习知识形成能力的同时,还需渗透德育教育,春风润物般地让学生逐渐形成良好的行为习惯、健全的人格和完美的人生观、价值观。一、用自身的人格魅力去影响学生教师既是学校德育工作的主导,又是开展德育的主体。教师的一言一行对学生具有深刻的影响。因此,要善于把语文教学与德育有机整合,在教学实践中通过自己的

3、人格魅力和具体的教学活动来培养学生健康的心理和健全的人格。要做到这一点,教师必须热爱自己的本职工作,还要具备胜任本职工作的业务知识和能力;要建立民主平等的师生关系,加强师生间心灵的沟通。二、深入挖掘,在讲授中播撒德育种子语文学科有着丰富的德育素材。中华民族自强不息、诚实守信、勤俭节约、尊老爱幼的传统美德在教材中熠熠生辉;灿烂文化,悠久历史,壮丽河山,在课文中有充分体现。通过美丽的传说、壮观的湖光山色,激发学生对美好事物的向往;带领学生在课本中聆听勾践灭吴的故事;游览雄放瑰奇的黄山,富饶秀丽的天山,清新美丽的白洋淀

4、,秀美的西湖,威武雄壮的山海关,这些无不闪耀着爱国主义光彩。每每讲到这些优秀篇章,笔者都会精心准备,细致讲解。或饱含激情,直抒胸臆;或娓娓道来,点滴渗透,力求做到自然得体,从而激发起学生热爱中华民族的思想感情。挖掘教材资源,经典课文重锤敲。现在的中学生勤俭节约意识淡薄,我就利用一些课文进行教育。司马光的《训俭示康》中说:“俭,德之共也;侈,恶之大也”,“由俭入奢易,由奢入俭难”,从这里让学生感觉到坐享其成、好吃懒做、挥霍浪费均是可耻的行为。纵观初中语文教材,文章处处彰显着美的境界和德育内涵:“长风破浪会有时,直挂

5、云帆济沧海”表现的是人生不如意时不要消沉,坚信自己一定会迎来灿烂前景的生活态度;“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”展示的是心系天下的博大胸怀;《我的叔叔于勒》告诫人们亲情不能忘;《出师表》字里行间流露出作者无限忠心……因此,我们要充分利用语文教材的自身特点,引导塑造学生自己的良好个性,丰富自己的情感世界,形成正确的人生观、世界观。三、抓准时机,在引导中散射德育阳光语文课渗透德育具有得天独厚的优势。只要找准机会,随时都可以进行品德的教育。一篇文章、一段讲话都可以给学生以启迪。因此,教师不必拘泥于何时何地,只要条

6、件允许就可以适时点拨,不可错过时机。这要求教师有一双慧眼抓住时机。要有德育意识。四、适当点拨,在潜移默化中滋润学生心田1.点拨要适时,火候到了再说,学生能入心入脑,否则就不能起到画龙点睛的作用。2.点拨要适度。要把握好德育渗透的的“度”。语文教学德育渗透要特别注意这个“度”的问题。超过了一定的“度”,语文教学就有可能变成政治教学了。如《项链》中的女主人公片刻的虚荣换得十年的辛酸,值吗?别觉得追求物质享受不当回事,这就是例子,要引以为戒!点到这儿就可以了,语言要简明,语气要诚恳,点到即可,唠唠叨叨没完,学生就烦了。

7、3.点拨要适宜,自然而不牵强。教师要事先组织好点拨的语言,在课堂教学中选择好点拨的时机,还要有临场应变的能力,根据学生的反应作出适当调整,否则点拨就有可能变成说教,达不到教育的目的。高明的教师就要善于不露痕迹地、巧妙地把德育融合到知识的传播和和能力的培养之中,达到“润物无声”的艺术境界。总之,学科渗透德育要适时、适度、适宜,不能多说,不能少说。多说了成了政治说教,学生烦了;少说了,不到火候,作用不大。要适时、适宜,点到为止。德育教育不能大水漫灌,疾风骤雨;也不能长期干旱,一年不给水。要渗透,就像雨水渗透泥土,时间

8、长,持续不断,这是一种隐性的德育灌输,使学生在潜移默化中受到教育。